香槟湖小学紧跟集团课程开发和实施的步伐，通过参与研讨、共享资源、校本化设计， “访春”和“嬉夏”课程在师生、家长的全情参与下，成功实施。有了前期的经验，香槟湖小学对“品秋”课程有了更清晰的价值目标，更巧妙的切入口和更好的过程推进。

在集团研讨基础上，我们结合学生实际，从对整个“品秋”课程的目标分解、活动设计与内容、活动形式、活动评价四大方面，对“品秋”课程进行了整体的设计。

赏秋色，感受秋天独有的韵致

秋天的一切，让人向往。于是让每一个孩子发现身边的秋天，观察秋季的特征，感受秋天的韵致便成了我们课程的一部分。

在学校统一部署下，从校内、校外两个维度让孩子们欣赏金秋的美好。1．队课、品德课，在老师的带领下转遍整个校园，寻找校园中的秋天。2．利用节假日，在家长的陪同下走进大自然，寻找秋天，与大自然亲密接触。

过秋节，感恩祖国、父母亲人

秋天，适逢中秋、国庆和重阳，我们以此为契机，设计了“过秋节”系列活动，带领学生了解节日传统，参与节庆活动，感恩祖国、父母亲人。

中秋节前夕，在班级里开展“我们的节日·中秋”主题活动，带着学生知来

历、品月饼、赏诗词、学歌谣。以亲子活动的形式将“我们的节日·中秋”活动延伸到家庭。向孩子和家长提出“五点”活动倡议：学传统，送祝福，背歌谣，吃月饼，享团圆。

活动受到孩子和家长的热烈响应，大家一起重温节日传统，感受节日氛围，

体验节日快乐，享受浓浓亲情，不仅丰富了孩子的实践体验，还增进了亲子感情。

品秋味、玩秋趣，感谢秋对人类的赠与

    国庆节，我们又布置了亲子系列活动：认一认秋天的水果，做做水果拼盘，和家人一起分享。和爸爸妈妈一起做南瓜饼、栗子糕……拣一些树叶，完成一幅叶贴画。 做一盏小桔灯、水果娃娃……

    在认一认、做一做、尝一尝之后，孩子们不仅感受到秋天果实的美好，还不由自主地感叹秋天的伟大，感谢她对人类的赠与，感恩父母的陪伴与支持。

我们的家长不仅在幕后和孩子一起参与“品秋”活动，还应邀走进“家长课堂”，为孩子们介绍“秋天的水果”，我们以直播的方式让全校450个孩子在同一个课堂里认识秋天的水果。后期我们还将以“秋天的花卉”、“秋天的气候”为题带孩子继续认识秋天。

抒秋怀，表达对秋的敬意

在欣赏、品尝、创作、玩味的基础上，让学生提炼和表达对秋的感悟、体验也是 “品秋”活动目标之一。

因此，在国庆假期结束后，各班老师用ppt或电子相册，把孩子们在假期里完成的作品一一展示，并组织交流评价，指导学生将活动的参与过程和体验用说话和写话的方式与同学、老师、家人交流分享，把对“品秋”活动的体验用语言定格在童年的成长记忆里。

课程实施过程中，我们以各种方式进行了评价，收集整理优秀作品刊登发表，让学生把作品和奖状放入成长档案袋。

    整个“品秋”课程实施过程中，我们得到了学生家长的热情参与，积极的支持。香槟湖小学的师生、家长在“品秋”活动中得到了共同的成长，期待“暖冬”课程再次点亮我们每一位师生、家长的心灯，收获更多的喜悦和成长！