2月25日下午，香槟湖小学全体教师齐聚阶梯教室举办“在分享中启程”校本培训专题活动。

    本次活动在寒假读书心得沙龙中拉开帷幕。经过教研组前期交流和推荐，储薇薇、将小宇、曹丹等六位老师作为代表向大家分享了自己的读书心得。六位教师所阅读的书有《希望教室》《教育的智慧》《爱的教育》《听吴正宪老师评课》等，在阅读中，老师们重新思考了教育与爱、智慧的关系，有了新的感悟和对实践的思考。此次分享活动，润泽了教师的教育情怀和精神世界，打开了教师专业发展的视野，激励教师更加爱岗敬业，静心从教，增强了教师专业发展过程中阅读反思和实践转化的能力。

    继而，以“贴地而行，助力教师融合发展”为主题的《2015——2016学年第二学期校本培训计划》研讨活动，在郭玉娟校长的带领下展开。郭校长主要从四个方面介绍了活动计划。首先，师资队伍分析；郭校长从学校教师的基本情况，发展优势，发展劣势做了简要阐述。其次，校本研训发展目标与举措；郭校长针对这一项做了详细讲解。她要求老师们：师德为先，牢固树立全员全程育人观；师能为翼，引领全体教师分层协同发展。再次，培训评价与考核结果应用；郭校长强调指出，定量评价：学期中对参与校内外培训和主题交流，公开教学、课题研究、论文写作、教学反思等进行积分，学期末作为教师教育科研考核的重要依据，与绩效挂钩。定性评价：学校组织教师参加主题沙龙、随机访谈、成长汇报、成果展示、优秀团队和个人评比等，在活动现场观察分享教师的发展状态。希望老师们养成工作中学习、学习中反思的习惯。

    通过郭校长的解读，全体教师明晰了本学期学校教师发展工作的目标与举措，感受到学校对教师发展工作的重视与支持，增强了专业发展的热情与动力。

    临近尾声，王晴薇校长做了总结发言。王校长对全体老师提了三点希望：一是读起来，教师读书是市区教研部门的要求，是学校校本培训的内容，是教师专业发展和精神生活的需要，但外部的要求并不会真正成为读书的动力，希望老师们读起来，到阅读中找到阅读的乐趣，让读书成为我们一种有质量的生活；二是读下去，如今人们普遍以碎片化、了解性、娱乐化的阅读为主，教师阅读整本书、专业书的情况也因人而异，一些老师更是为写读书笔记而读，浅尝辄止。我们建议老师读纸质书，读整本书，读有思想的书，读专业书，文、哲、史、教育学、心理学、实践指导用书等都应该成为教师的案头书。希望有朝一日可以不以写读书笔记的方式来提醒大家读书，让读书成为每个人自觉自愿并享受其中的生活，希望有朝一日不以集会的方式来交流读书感受，让交流与分享、对话与共鸣随时随地；三是读出来，读是一种学习的方式，理解和感悟只实现了它的一部分价值，更大的价值在内化和运用，希望大家读出来，让阅读的价值最大化。谈到校本培训的计划和实施，王校长强调：老师们要清晰目标和需求，建言献策，帮助完善计划，让它在教师专业成长中发挥更大的作用，同时要积极参与进去，借助研训提升个人的综合素养，提升团队的实力。

相信香槟湖小学的老师们会在扎实有效的校本研训中养成阅读的习惯，提升自觉反思的能力和实践转化的能力，真正成为主动发展的人，优秀的人，为学生的成长和学校的发展助力。（文：朱欣荣）