接到“蓝天杯”教学设计比赛的通知，我迷茫、不知所措，从网上找了许多《蘑菇该奖给谁》教案看了又看，毫无头绪，不知从何下手设计第一课时教案。集团的高校长来到我们身边，为我们指点迷津，她提出许多有用建议：1.关注题目中的轻声，引导读出疑问的语气。2.借助插图呈现重要片段，帮助学生感知主要内容。3.字词的教学与初读过程有机融合。4.对话的三种形式需引导学生有意识的关注。5.生字教学可查找字源……教学设计时可找到线索、找到板块，挖掘文本、建设课程……

听了高校长的指导我觉得自己清楚了如何进行设计教学，可当我打开电脑、翻着教参，又陷入了迷茫，课程纲要、目标不明确，第一课时、第二课时的教学模糊，端详着教案、教参、指导意见，好几个晚上过去了，我的教学设计也似挤牙膏似得一点一点设计出来，自我感觉良好的第一稿教案，王校看后犀利地指出了教案中的不足，第二天在师傅的指导下我又重新理清了思路，结合有关三个主人公的词语和课文中的三幅插图修改教案，由读词入手，进入多种解词的环节、长句子的朗读练习，在看图的同时运用词语说话，感知文章大概。设计时主张引导学生通过练习说实际生活理解新词，并能联系上下文理解词语的大概意思。由于一年级的孩子直观思维比较强，文中的插图更容易引发学生的兴趣，因此在感知课文内容部分，借助了图片来帮助学生说好文意。为了让更多的孩子参与到课堂中来，课堂最后采用了小组合作的方式分角色读文，既能调动学生的朗读积极性，又能促进孩子合作能力的提升。第二稿王校、郭校又在细节方面指导我进行了完善。

寒假里收到评为二等奖的消息，我喜出望外，开始琢磨第二轮说课比赛。获得第一名的张祎老师也提供了她的教案给我，参考张祎老师的教案我设计了说课稿，可长长的说课稿让我头疼了，怎样在8分钟内展示出精彩的环节呢？师傅和我一起琢磨，进行了第一次修改，修改后我在一年级语文组进行了说课，还是超时了，老师们针对我的内容、朗读等方面提出了一些建议。学校热心的领导、老师利用课余时间让我在报告厅模拟说课，这次说课又暴露出了许多的问题，下了班，王校留下来和我逐字斟酌、修改，看原来的教材分析“这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，小白兔与骏马赛跑落后了，小黑兔与乌龟赛跑，小黑兔得了冠军，可兔妈妈却把大蘑菇奖给了小白兔。它告诉学生要有勇气，敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文共十个自然段，可以分成两个部分，第一部分写兔妈妈清晨出门嘱咐孩子认真练习跑步；第二次写兔妈妈回家后与小白兔、小黑兔的对话。全文以对话的形式叙述，内容生动，充满童真、童趣，适合学生分角色朗读和戴上头饰表演课本剧。课文配有三幅插图，形象的再现了课文内容，有助于学生观察想象、理解内容。”，王校重新整合三个方面一一叙述“这是一篇讲小黑兔和小白兔参加跑步比赛的童话故事，告诉学生有勇气，敢于和高手竞争，虽败犹荣，这是故事的核心育人价值。全文以对话的形式展开，并配有三幅插图，形象再现了故事情境，是培养学生分角色朗读、观察想象、阅读理解、讲故事等学科关键能力的生动载体。”其他的更不必说。等我们改好说课稿、课件已经接近10点了，看着校长耐心、机智地指导，我深深被她折服。去集团开会之余，王校又出面请了高校、朱校、李娟老师等听我说课，虽然时间不早了，她们还是花了一个多小时给我提出了许多修改建议，给了我诸多鼓励。周末王校、邵老师来到学校陪我一次修改，朱校甚至利用周末时间帮我再次指导修改稿，凝练了小标题：“教学过程：一、聊童话，审读课题。二、看图文，巧识字词。（1.读文感知2.读词正音3.读句解词4.看图读文5.读文明义6.读词识字）三、再读文，感知大意。四、写生字，趣奖‘蘑菇’。”整个板块清晰了。

    在磨练过程中制作ppt的能力也有了提升，第一次使用美化大师，里面功能齐全、方便，美化了背景、图片，也为说课比赛加分了。

一次又一次地修改、说课，眨眼比赛的日子到了，邵老师陪着我一起去参加说课比赛，赛场上我第一次这样自信、大方的自我展示，虽然结果不尽如人意，但这次两次比赛让我收获了很多。这样的活动有了大家的帮助、支持，辛苦中更多的是温暖，实践中更多的是成长。

学校不仅给了我们练兵的机会，也给了我学习的机会，这次“蓝天杯会课活动”，我作为学校代表来到了宝应实验学校，观看了一场又一场精彩的课堂。这里的老师来自各个地方，上课形式也有所不同：“活动单”、“导学单”、“小组合作”……虽形式不同，都体现了学生主体地位，课堂上充分让孩子自我展示。留给我印象最深的是鲍书洁老师的《海伦 凯勒》，课堂借用《假如给我三天光明》中的一段话导入，优美的文字、优美的图片，可当我们走进海伦的人生时，ppt上是白色的底、黑色的字，不花哨却贴切，课堂上不仅学生走进了海伦，连在场的老师都收到了感染，课后听课老师发出了啧啧赞叹。

台上一分钟，台下十年功，向优秀老师看齐，让我的学生也受到心灵的震撼！