本次听课,名家名作,赞美之词就不多说了,但一个老师让我印象深刻。这位老师在教学古诗时模仿古人吟唱古诗。这里我暂且说是模仿，因为我不清楚这种吟唱有何依据，无从考证是否妥当。个人认为这是他个人魅力的一堂展示课，这位老师可以用南方和北方不同的味道来展示诗歌的意境，通过吟唱让孩子们感受到诗的意境，改变了以往注重理解诗意的课堂。以往都是通过理解诗意，逐字逐句去理解来感受诗中意境，体会作者心情，但是该老师一反常态，或者说又在情理之中，通过充分的朗读，充分的吟唱来理解感受，确实是一个号方法，也是一个富有情义的方法。

    可是该老师全场几乎都是自己展示，孩子们的展示学习过少，课堂应该是孩子们的课堂，不是个人展示课。而且有位孩子可能动了书你，这位老师，我直说吧，很凶，直接说不要动，让我对这个老师你“刮目相看“。科可能是高压的工作，以及平时的工作习惯（命令要求孩子做事情），让这位老师这样，甚至是很多老师这样。这位老师课后还说，自己有些自傲，难道自傲是你的理由？我很怕变成这种人，控制欲很强的人，不讲理的人，要求别人做什么事，别人不做就抓狂的人，人不应该生活成这样，变成这样。可是确实有人变成了这样，并且还在继续。不过这些都是个人世界观的事，不强求，每个人的想法不同，但是把自己的意志强加到别人身上并且要求对方去完成，不完成就讨厌人家，这一点在哪里我想都是说不通的。这是控制狂。每个人都有自己意志，自己的思想，愿不愿意做是他的事，没人能控制对方。但是老师确实这样一个职业，所以我一直在寻找平衡。可是换句话说，这种人只能在学校里对学生这样，走出学校没有人会理这种人的。所以，学校，这个环境也是有弊端的。我客观评价自己，工作这两年，在个人成长方面，我没有进步，没有学到知识，我在原地踏步，甚至是倒退，这里学不到更高深的知识，接触不到更加广阔的天地，看不到交流不到更多更丰富有意思的人。在教学上确实是有进步，但弥补不了人生的缺失。