《前滚翻》评课稿

                                                      香槟湖小学   宋丽华

前几天有幸观摩了钱亢老师优秀培育室成员徐晶老师上的三年级体育课《前滚翻》，依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实"健康第一"的教学思想，让学生学会生存，学会健体，掌握一些基本的健身方法。徐老师的课堂教学采用灵活多样，合理有效的教学方法，激发学生学习锻炼的兴趣。在教学中始终坚持以学生为主体，构建和谐高效的课堂教学，学生的学与教师的教交融在一起，课堂气氛活跃，课堂教学组织的井然有序。徐老师在教学中充满了激情，充分展示了作为一名体育教师应有的精神风貌，学生受到了她的感染，在课堂上一个个是生龙活虎，朝气蓬勃，较好地完成了本节课的教学目标。我觉得比较有收获。

    1、徐老师的课堂教学组织能力较强的。从学生整队开始至上课后队伍的调动进入练习场地都秩序尽然，体现了常规好。徐老师也是一个有激情的体育老师，她用她的激情感染着学生，使他的学生在课堂上一个个精神抖擞，培养了学生活泼、健康、开朗的优良品质。课堂上徐老师口令清楚，语言亲切，学生听老师讲的清楚、明了，能按照老师的要求把动作做得到位、成功。

2、徐老师的课堂教学方法灵活多样。例如：在学习前滚翻技术动作中，徐教师首先带领同学们玩不倒翁，利用纸条多样玩法和同学们总结归纳出前滚翻的几个步骤，由易到难并且把这几个步骤按照口诀固定下来，然后组织大家齐练。使学生掌握重难点。教师巡视中发现了做的较好的学生采用个别展示的方法，激励其他同学的学习积极性，并把巡视中发现的学生错误动作指出来，学生再自由练习，这样循序渐进，强化正确动作在学生头脑中的印象，巩固了技术动作，提高了教学质量。

3、徐老师的课尝试了多元教学，突破传统的教学，利用电视机和平板放入教学中做尝试，多媒体的应用可以帮助解决一些问题，比如学生人数较多时老师示范看不清楚，讲解听不清、没理解等问题。

4、建议：?学生前滚翻练习可以进行拓展，不一定老师统一安排，可以让学生自主利用纸条练习。‚整节课学生的运动负荷有点欠缺，建议课的后半程可以适当加入一些力量或弹跳或反应练习。ƒ多媒体的引用是亮点也是争议的地方，如何更好的利用多媒体值得好好思考。