绘本教学以一种新的教学模式进入我们的视野。教材中有无数的宝藏，需要我们努力去开启它、探索它，

阅读能力是一个成功者必备的条件。

以往我认为语言教学就是学生字、讲故事、看图说话等一系列教学活动，这样枯燥的形式让学生觉得乏味，使学生学习的积极性逐步下降。通过这次幼小衔接《想吃苹果的鼠小弟》的绘本教学活动学习，让我受益匪浅。

    绘本教学不仅仅是单一的语言教学或早期阅读，绘本作为一种载体承载着许多的教学内容，内容是十分丰富的、多元的。教师可以利用绘本给低年级学生创造多种新奇美妙的多彩世界和动人场景，学生可以在这美妙的情境中自由、自主的学习、阅读、表现自我，还能从中感知社会，体验生活，获取多种精神营养和知识技能。

    绘本教学不是单一的故事讲述或看图说话，可以先从绘本教学入手，也就是故事的理解。首先，进行完整示范性讲述，让学生去体验其中的语言美与故事情境，同时学习其中的语言，展开想象，所以教师的有效性提问是非常关键的。其次，绘本中有关键性的画面，可以练习学生的观察能力。最后，绘本中的其他线索，可以设计其他领域的内容或设计一个主题活动。

    在日后的绘本教学过程中，我想我还会有其他的一些新的问题、新的心得体验，我会边实践边学习，总结经验，为更好地实施绘本教学而努力！