青年教师成长营活动开始了，今天有幸听了王姣老师的《司马光》和宣馨蕾老师的《蚂蚁和蝈蝈》，王姣老师基本功扎实，提前录好“司马光”的语音，让司马光穿越到教室，惟妙惟肖的插图把绘本理念引入课堂。宣馨蕾老师课堂识字教学扎实。

“小学语文是培养学生的基本素养和良好的学习习惯”，课堂上学生回答积极，但是一些小朋友回答声音小，需要培养学生积极、响亮回答问题的能力。

公开课，到教室听课的老师很多，同学们在课堂中的表现不免有些紧张，学生在极度紧张的时候解题思路就容易受阻，声音也会变小。

课后张老师来到教室花了五分钟时间教会学生说话的本领：有语气、有语调，像主持人一样打开嗓子用力说话。

我在课堂上常规积累教学时尝试使用张老师的方法，让小朋友大声回答问题，给予直接赞扬。很多时候，老师对学生在课堂上优异的表现如果当面直接给予肯定，既是对这些同学当时优秀表现的面对面的肯定、认可，也激励他们再接再厉，期待他们在课堂上有着更优秀的表现。

其次，每次课上采取印大拇指的方法，根据课堂表示送大拇指，集得一定数量可以兑换奖品，如一本带有“奖”字的作业本、一本的书，但更多的是一些非常便宜但又有纪念意义的小礼物：如一面代表胜利的小旗帜、一颗红纸折叠的小星星等等。

对学生课堂表现好的学生，老师象征意义的送一点奖品，不仅在课堂上能激发学生学习的激情，更让学生久久不能忘怀，给学生在课堂中的学习留下不可磨灭的记忆。

最后，努力学生与家长分享喜悦，经常将学生在课堂中突出的表现在第一时间及时传递给学生家长，不仅增加了学生学习的成就感，还增加了家长培养孩子的成就感，在这样老师的课堂上，学生能不努力学习吗？