作为一年级的数学老师，我发现，许多中等生解题错误时，不需要讲解，只要让学生自己再把题目要求读一读，，他们就会做对了。还有一些学生，家长反应，在家练习正确率很高，为什么在学校里独立完成作业时错误很多呢？对于这类错误，学生和家长都会简单的归类于“粗心”，而不深入思考。那么，这些错误都是粗心惹的祸吗？其实不然，究其原因，粗心的背后显露的正是学生审题能力的薄弱。从学生看到题目到动笔解决问题之间有一个非常重要的过程，那就是审题。审题是解决问题的基础和先导。审题能力是综合获取信息、处理信息的一种能力，它需要以一定的知识储备、认知水平为依托，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。而这种能力的获得并不是一蹴而就的，它需要有一个学习、积累、反思、巩固、发展的长期过程。因此，从一年级开始，我十分关注学生审题能力的培养，采取切实有效的方法帮助学生逐渐养成良好的审题习惯，形成较强的审题能力。在教学中，我慢慢的积累了一些方法，并且在不断的调整中，根据学生具体情况，选择合适方式方法。