本学期中，我继续担任二2班的语文老师和班主任工作，两种不同的角色每天在课堂中、生活中演绎着。我试图找出行之有效的方法，让两种角色进行有效融通，提高课堂效率，扎实班级管理。

一、思想上：积极上进。我认真参加政治学习，学习教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生接受我、喜欢我。

二、教育教学：课堂教学融入常规评比

针对本班孩子上课浮躁、注意力不集中，回答问题积极性低的特点，我适时加入了一些奖励措施,如评选优胜小队,优胜小队一星期评比一次。长此以往，让孩子形成一种规则意识，增强团队意识感。书面作业的书写质量一直是令我很头疼的事,大部分学生的书写质量时好时坏,作业一多,作业和默写的正确率和书写质量就降低了,前期我开展了语文小状元评选活动,两个星期评选一次,,贴花多的前五名小朋友可以当选为语文小状元,可以有相应的物质奖励.语文小状元的评选相对来说周期比较长,有些小朋友一开始感到很新鲜,时间久了,就坚持不住。针对这一情况,我改变了策略,采取抽奖方式, 利用抽奖的随机性增强趣味性，形成心理上的刺激感。奖品丰富多样，并不是纯物质的,也加入了平时班级管理中的一些岗位,如班级领队、午餐管理员、领操员、午间管理员、领读员等等,每次的抽奖都是一次很美妙的刺激,虽然有时抽到的奖项并不是自己所想要的,但孩子们乐此不疲。开学初，我就规定孩子们开始写日记，为三年级作文教学奠基,每周一次的日记,上交的数量寥寥无几,自从开展了抽奖活动,小朋友写日记的热情异常高涨,每次都是催促我批日记,而且会询问我自己的日记是不是得了优星,有了这样的态度,日记的质量自然而然会提高。

三、认识不足，努力前行

本学年由于生产原因，只上了半学期的课。二年级下学期开学以来，我每周必听一节课，虚心向同年级经验丰富的老师学习，在师傅的指导下，在校内上了一节公开课《木兰从军》。另外，我还参加了江苏省苏教版语文学科素养大赛，聆听了许多优秀老师的课，收获颇丰。由于自身原因，本学年没有参加学科比赛，在论文撰写方面花的时间还不够，教科研方面比较薄弱，今后我很想在这方面更加努力,争取更多的成绩。

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。今后，我会以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，做一名真正的好老师。