今年初来香小，起带一年级，新的校园、新的同事、新的小朋友，给予我全新的激情。此次一年级的教学是从教以来的第二次，第一次正好是2012新版教材，有过一次摸索，这次多少还有点依稀存在的模糊感触。从幼儿园进入小学，规则意识较弱的孩子们如何才能进行有效的课堂教学与练习分析，这是我最需解决的问题。以第一次的经验来看，我觉得课堂常规与作业常规尤其重要，以下谈谈我这一个月来的感受：

    第一：课前提前进班。提醒如厕，以免课堂上出现尿急现象；巡视课桌，检查是否做好课前准备；安静课堂，适时调整孩子们的状态。

第二：充分利用现代化教学媒体。一年级小朋友感性思维占主导，一切形象直观的图形或动画都能引起他们超强的关注度，动态的显示数数或分类，能较直观的感受数的方法与分类标准的不同产生的结果也有可能不同，理解更到位。

第三：鼓励孩子大胆说。数学课上不只是做题，说题意了解题目的要求比做题更重要。所以在课堂练习是我始终鼓励孩子自己说说题意，孩子们的语言孩子间更容易接受。

第四：培养倾听的好习惯：课堂上发言几乎每节课都有，但由于一年级小朋友年龄较小，比较好动，倾听的习惯较差，因而在课堂上孩子发言时我加强关注其他孩子的倾听，及时表扬专注倾听的孩子，以点带面。

本周我们学习了数一数、比一比、分一分、认位置及10以内的数，习题主要以数学书和补充习题上的练习，在这一个月中，面对一年级孩子大多识字量不多，从没做过数学习题，经验缺乏，无法独立完成，采用读一题，分析一题，做一题。在分析过程中逐步引导学生明确题意要求，正确解题。

反思这将近一个月的教学，还存在以下几方面的不足：

1、课前的准备状态不是很理想：个别学生课后的活动范围较广，一般听到上课铃声才慢悠悠地回教室，书本和学习用品还没准备。改进措施：教育孩子一节课结束后就准备好下节课的用品。

2、学生的关注面还有待扩大：课堂上关注发言的孩子较多，有的孩子不怎么善于表现自己，这一个月还没主动发言。改进措施：课后沟通，给予信心，鼓励发言。

3、在校时间的有效利用不理想：一节课40分钟，既有新授还有书本及补充习题练习的指导分析，相对时间较为紧张，习题孩子们课堂上总是来不及完成，只能再利用课后或饭后时间完成。熟悉一段时间后，部分学生已会审题，有的习题不分析也会独立完成。但仍有个别孩子的审题相对薄弱，练习要求不明确，作业时间更长。改进措施：利用饭后时间单独询问，有问题一对一解决。同时尽可能完成其他孩子的作业批改。

       由上所述，这一个月劳累而充实，天天挂在嘴边孩子们，期待与你们进一步的共同成长！