教学反思

我发现小朋友的天性就是爱玩好动，不太喜欢听从教师的讲解，不喜欢按照老师所规定的练习方式和要求去做，他们总爱根据自己的爱好和想象来进行体育活动，他们对各种事物总是充满着好奇，所以经过我的摸索我只有把体育课变成他们感兴趣的，他们所喜欢的，他们才会注意力集中来认真上课。

小朋友的特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小朋友的兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的实际出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。所以我特意去学习了很多的韵律操、儿歌、顺口溜让我的课堂不再是我枯燥的教，学生被动的学而是学生一边唱歌一边跳舞在这中间我把我要教的设计进去，这样小朋友们就会特别感兴趣，并且不需要我去多管课堂纪律，小朋友自己就会集中注意力，既能动又能学！

小朋友的接受能力决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。尤其是低年级的小朋友，理解能力和应用能力都比较差，所以我在我的教学中不会过多的去讲解这个动作，因为这样做教学效果很不好，小朋友的理解能力还达不到我课的要求，即使是我重新组织的儿化语言，很多时候也还是听不懂，所以我直接都是叫小朋友们跟着老师一起做，让他们在音乐的带领下先模仿我的动作或者做个有关教学内容的小游戏。这样就避免了我讲的很多，但是学生却似懂非懂的情况。我意识到的体育教学只强调“教”是不够的，还必须同“玩”结合起来，通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。

小朋友的身体素质也决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小朋友正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳等。这些都说明小朋友的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。因此，在我的课堂上我会关注学生的神情状态，通过看小朋友的出汗量、脸色、动作、呼吸声等来直观地判断这节课小朋友的运动负荷是不是达到预期，如果达到了就要调整教学了，把课堂的运动节奏慢下来，让小朋友适时地休息再进行教学，如果没有就要把课堂的运动密度加大来达到锻炼的效果。把“教”与“玩”有机结合。

通过这段时间的教学我主要体会到教和玩是要灵活地运用到一起的，这样能够提高我的教学质量，让我的课变得有滋有味，才能让小朋友在愉悦的氛围中学与玩，我想我在这方面还要多学习，多看一些优秀教师的课借鉴他们的宝贵经验不断升华自己。