一年级上册《太阳》教学反思

四川民歌《太阳》是一首由re、mi、sol、la四个音构成的民歌。节奏简单,只有四分音符(ta)和二分.，太阳侧重对学生音高及节奏的训练。巩固“la  sol、mi”的音高概念，并试着用ta、ta—代替四分音符和二分音符读节奏，通过反复练习正确把握ta和ta—的时值，构建指定的音高概念与时值概念。

对一年级的孩子来说，学习音乐最好的方式就是在“游戏”中学习，只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起她们对音乐的热爱，成为他们学习的动力。所以，在最初的几堂课中，我开始尝试将游戏活动贯穿到音乐学习中。在聆听《太阳》一课时，初听乐曲时，我给孩子们猜太阳的谜语，孩子们听的很认真很安静，在复听时，我让孩子模仿太阳的样子舞动，大多数孩子都表演的非常好。通过“歌词、歌曲的接龙游戏”可以潜移默化的引导孩子熟悉歌曲，学会歌曲，并且获得表演的乐趣，但是学生在游戏活动时不能像成人一样按游戏规则来进行，经常会发生“失控”的现象，老师如果没有好的教学组织，游戏就不会达到应有的效果。因此，每一堂课都要精心准备，精心设计，灵活的将听、唱、表演、奏等各种音乐常规训练融入游戏之中，让学生充分在游戏中体会音乐学习的乐趣。

一开始考虑到一堂课要完成的教学任务太多，一首歌曲的学唱，一首乐曲的聆听欣赏，学生进行编创等等常规环节，我试着将40分钟安排的满满的，让学生一节课唱、听、动、奏都有所涉猎。每节课都意犹未尽的感觉，时常带着喜悦来上音乐课。但这其中也需要老师的课堂有效组织能力，课时把控能力、教学目标确立、乐器的使用规范培养等，才能高效的上好每一堂课。不然会出现还有5分钟没事情可做，或者下课了，内容还没有结束的情况发生。

音乐蕴涵着真、善、美，有着无尽的文化内涵，陶冶着孩子们的情操，只有坚持不懈的努力学习、不断探索、勇于实践，改变教学方式，才能让音乐课成为孩子们增长知识和接受教育的乐园，才能让孩子们热爱音乐，热爱学习。