让语文素养在经典中绽放

久违的冬日阳光，让人倍感温暖。11月25日-27日，无锡市南长街小学再次承办小语界盛会——第23届“现代与经典”全国小学语文教学研讨会。活动在蓓蕾电影院举行，两天半的时间，小语界大咖们展示了最新的小学语文教育教学成果，完美演绎对语文核心素养的深度解读。
    学语文重在引导陪伴。“卖萌大叔”何捷老师带着一颗赤诚的童心和二年级的孩子们读了绘本故事《我长大以后》。课上，他始终穿梭在孩子们中间，以“请分享”为主线，串联起孩子们“未来的愿望、猜测、感受、回忆、满意度、当下的愿望”，将绘本故事的讲述与孩子的实际生活相结合，一步步深入主题“快乐就是要听自己的，不在比较中为难自己”。何捷老师幽默机智,我特别欣赏他充满童心的评价语,请分享你的愿望,长大后我要——，有的孩子说我要做老师，我的孩子说我要做医生，何老师马上跟上治病救人你们两个在一起，在何老师的课堂中，我观察到了一个细节，当孩子回答问题时，何老师是俯下身来倾听孩子的发言，使绘本走进孩子们的心坎，与孩子有效链接共鸣，孩子们在和谐快乐的话语情境中，语言能力、想象能力、组织能力等都得到发展，并分享了各自成扎根的愿望。附上微信号语文榕。

学语文重在思考。“情智语文”倡导者孙老师教给孩子们学习语文的三大本领：读、思、写。示范朗读声情并茂，擅于启发，让孩子自己提问题，思考问题，尤其是从改比喻到拓展想象，学生的思维变开阔了，仿写到创写那么的顺理成章。喜欢他的评价性语言，因人而异却恰到好处。值得学习。现代与经典无锡报道:孙双金老师的《找春天》，明确告诉我们，在小学低年级，老师是课堂的主导，必须带领小朋友学习语文。这节课明确告诉我们，让小朋友明白学习任务，不必遮遮掩掩，这节课明确告诉我们，教师是低年级课堂的示范者，教者自身的教学素养直接影响课堂的效果，影响着学生语文素养的提高。现代与经典现场报道:好一个情智语文大家，适时蹲下，及时表扬鼓励，引领二年级孩子扣响诗歌的大门，激活孩子的思维，插上想象的翅膀，课中令人咋舌的美美诵读，出乎意料的火爆想象，可爱真切的表达展示。齐天大圣与小圣和谐奇妙的合作经典，真妙！

    薛瑞萍，看云先生。第二次听她的报告了。一直记得她说的一句话:一个站在废墟上读书的民族是不可战胜的。 近多年来的语文改革有时真让人无所适从。但是薛老师一直坚持着一个观点，指导学生多读书，多思考，中国文化博大精深，积淀深厚，即使不能熟读成诵，多读一些也是好的，正如鲁迅先生说的，如蜜蜂采蜜一样，采得百花才能酿出好蜜来。今天听薛老师的讲座，感受到经典的博大精深！

    平时我经常抱怨我班的孩子回答问题不够积极，思维不够活跃，今天听了这些大师的课，看到南长街小学学生精彩的表现，我深深的反思自己。原来不是自己班的孩子不够优秀，而是老师引导不到位，启发不到位，害怕课堂的意外情况，忽略了孩子习惯的养成，忽略了对学生方法的引导,在以后的教学中定会努力改正。