《两只懒乌鸦》，多么有趣的歌名！歌曲同样风趣幽默，说的是两只懒乌鸦由于懒惰最后无家可住的故事。歌曲中多次出现四分休止符，唱来生动诙谐。我在教这一课时，主要采用了唱歌与表演相结合的教学方法，发现这样来施教，是一种寓教与乐的最佳方式。特别是开始上课的时候，学生无论如何也不跟你配合，甚至不去理会你说什么做什么。面对这样的境况，作为老师该如何处理这样的情况？

我是这样处理的。先用讲故事的形式一边出示图片一边讲《两只懒乌鸦》的故事，以激发他们的兴趣。接着反复的让学生听录音范唱，对于低年级的孩子来说，只有反复的听，才能刺激他的活跃脑细胞，先让他对音乐产生足够的兴趣和印象，然后告诉他把歌曲唱会了之后，老师会带着表演音乐剧，这样一来孩子们的劲头马上大增，不仅仅是与你配合，而且是拼命的想要表现自己，想让老师发现他，让他来做游戏。经过分句教唱之后，让孩子们跟原唱再唱几遍，然后播放歌曲伴奏，请会唱的孩子主动尝试自己跟伴奏演唱，教师用表演来激励孩子们的表现热情，孩子们的积极性可想而之了。

本节课一开始我就带大家来到了一个美丽的大森林，从学生熟悉并且喜爱的几种动物入手，展现了一个神奇、充满活力的大森林。学生一下子就被牢牢吸引住了。接着，我又通过《小乌鸦爱妈妈》的故事和《两只懒乌鸦》的故事进行对比，勤劳和懒惰形成了强烈反差，学生很轻松地就明白了故事的道理，受到了教育。最后，教师又让学生进行了情境表演，再现了两只懒乌鸦的遭遇，故事的教育性得到了升华。

我在教学过程中运用了多种教学形式，开展了丰富多彩的活动，特别是最后音乐剧的表演，为学生提供主体参与的机会，促进学生对音乐的体验和感受。不管学生最后表演如何，效果怎样，至少学生愿意参与了，我想这就是一个了不起的飞跃。创造音乐，不仅仅是看结果，更重要的在于学习过程，我觉得如果每节课都做到这样，在平时的点滴生活中注意培养学生的自信心，相信我们的学生会越来越棒！