（一）人从众

过渡：小朋友，我们的儿歌很有趣，汉字更有趣呢！我们一起来看一看吧！

1、这是——人（出示），对，一撇一捺相互支撑，才是个顶天立地的人。

请小朋友们站起来自己做做动作，演一演这个人字。

谁愿意上来演一演，请你。——嗯，真是立得笔直的“人”字

谁再上来演一演，请你——嗯，真是个实实在在的“人”字

2、咦，当两个人合二为一，一个新的字出现了（出示图片）。——从

所以从的本意就是一人跟着一人走。学过的字，别读错，预备齐：从

3、现在王老师也想来和他们两个人一起玩，（打开双手），小朋友们猜猜这是什么字？——众

你们真厉害，一下子就发现了规律。（拿出字卡：众）众字的读音要注意，谁来提醒提醒大家？翘舌音、后鼻音。谁来读好它（开火车读，齐读）

谁来当当小老师，教教这个字？（生说到三人众，点评：非常直观有效的方法）

众字就是指很多人。（比如：很多人在观看节目或比赛就叫——观众；很多人在听演唱会或音乐会就叫——听众）

现在就让我们来写好众字，（老师写字，我书空）。

上“人”张开要对称，左边捺脚收成点，右边小脚伸伸开。

4、这三个字太有意思了，我们把它们放在一起，同桌交流，你都发现了什么？

提到个数的时候，相机说：二人从，三人众。

（真厉害！像这样的字就是“品”字结构的字）

还有哪些字也有这样的规律？你可以用“三人众”这样的方式来说：品、晶、鑫、淼、磊、犇、焱、垚、骉（biāo）

5、你们都是小小发现家，能找到那么多关键点。谁再来帮他们找找朋友呢？（分别组词）

真是人多力量大，我们又认识了好多词语。

6、老师也给他们找了几个好朋友，让我们一起来读一读：（齐读）

7、课文中还把这三个字变成了一首小儿歌，你能找到它并通顺地朗读两遍吗？（出示儿歌）指名读，齐读。

8、小朋友们，在金文里，“金”是由 （沙粒） （即“今” 的变形，是“含”的本字） （土，地矿），表示包含在泥沙中的矿粒。

T:那我们要怎么在黄土中淘出金子呢？（出示图片：众人挖金的图片）

预设：1、我们要一起挖；2、齐心协力……

T:齐心协力，众人一心，一定能将黄土变成金：这就是团结的力量！）（出示：板贴：团结力量大）领读

9、让我们带着理解读好这首儿歌。

（二）木林森

1、读得真有激情，奖励你们玩个游戏，请你猜猜这三幅图分别表示哪三个字？

2、老师刚教过“人从众”，你们就能找到其中的规律，还了解造字方法，真了不起！让我们再把它们放到书中的词语中读一读。

3、书上给我们提供了些词语，请你自己先读一读。（现在请一个小朋友领读。）

4、把这些字再放到儿歌里，你还能流利地读出来吗？（放出声音，自读两遍。）

5、（1）小朋友们看，这是什么——丝（出示蚕丝图片），一根丝细细长长的，极容易断；但是当许多丝柔和在一起的时候，就变成了——线 （出示线的图片），这样就牢固了，不容易断了。所以说，一根丝不能成为线，这就叫——（引读“单丝不成线）”

（2）现在你能试着解释下“独木不成林”的意思了吗？（指名说）

师：一棵树不能抵御风沙，但是一片树林就可以抵御风沙，保一方水土。（引：这就是团结的力量）让我们读好它

6、让我们再一起读好这首儿歌（齐读）

7、在刚才两首小儿歌中，还有四个生字等着我们呢，就让我们小组学习。（合作识字：变、单、丝、黄）

8、我们把这些生字再带到儿歌中读一读。

三、揭示中心

1、读完儿歌，我们知道这首儿歌讲的就是（团结力量大），你还能想到与之相关的成语、故事、或者谚语吗？

在备这节课时，教案是一直改，一直改的，很多环节都是反复设计的，试上的时候用了不同的教案，就是为了比较哪种更好。在试上的过程中比较紧张，许多小细节还是有点遗漏，在以后的教学上要努力放平心态，多向有经验的老师请教。