五月十九日，我和朱欣荣老师怀揣着期待，来到竹西佳处，淮左名都--扬州，参加第24届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会。和来自全国各地的近千名小学语文学教师齐聚礼堂，共享这一视觉和听觉的盛宴。本次活动为期两天半，共11节课、两个讲座，自我感觉收获颇多，受益匪浅。各位名师的展示可谓精彩绝伦，让我领略到他们扎实的基本功、从容不迫的教学风度、睿智幽默的教学语言及精湛的教学艺术。每位老师风格各异，每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。

    在我的记忆里，孙双金老师是教中高段的。我一直存在着这样两个偏见：一是在很多公开观摩课中，男老师不会选择低年级的课来上，孩子的低龄会给男老师带来很大的挑战。似乎在低年级的课堂中，生动、活泼、有趣应该是女老师的专属；二是我总以为高年级的语文课堂更能体现出深度和内涵，低年级的课堂无非是读书写字的基本学习习惯的培养。而孙双金老师的这节课把我这两个偏见碾压得粉碎！这次，孙老师竟选择了人教版二年级下册的《找春天》，这是一篇描写春天的优美的文章，充满了儿童情趣。课堂上，孙老师轻松自如的变身为“孙大圣”，一下子拉近了与七八岁孩子们的距离，成为了他们口中“幽默”、“有趣”、“好玩”的“孙大圣老师”。孙老师传授给孩子们“三大本领”：读、思、写。在读的过程中，他根据低学段学生的特点，采取自由读、师生合作读、表演读等多种形式，加强读的训练，激发学生的兴趣，使学生感悟春天的美好；在思的过程中，孙老师抓住关键句子“春天像个害羞的小姑娘……”等引导学生去懂得比喻应恰当、新奇、美好，让学生充分地发挥想象。记得在课堂上有个孩子是这样描述夏天的：太阳像个大火球，把土地晒成了巧克力。 多么形象的比喻啊，我分明听到了微风拂柳的声音、花朵绽放的声音、春笋拔节的声音，这样的语文课堂，怎能不令人眼前一亮！在写的过程中，孙老师先引导学生从文本出发，引导学生仿写《秋天来了》：如，秋天来了，秋天来了，天气___，大雁___，稻田___……学生充分地发挥想象力和主动性，层层递进，同时进行扩读诗歌《春天》、《三月雨》、《秋风娃娃》，最后孙老师又引导学生进行自由创作《雪花》，基于学情，题目也可自拟。孙老师把书本上无声无情的文字变成了孩子们口中有声有情的诵读，把课文作为示例，引领学生做思考，为孩子们提供创作的舞台，教会他们如何写出恰当、新奇、美好的语言。整节课行云流水、循循善诱、润物无声。我相信，孩子们距离朗读者、思考者和写作者不会太远了！

赵志祥老师选取了三篇古时候的笑话作为教材，给我们带来的一堂六年级的阅读课《三笑》。课堂上，赵老师妙语如珠、举重若轻，循循善诱，不仅把晦涩难懂的文言文讲得诙谐有趣，而且让孩子们了解了三位有名的写笑话的高手邯郸淳、冯梦龙、赵南星。赵老师的课笑声不断，高潮不断，这与他深厚的语文功底是分不开的，同时我也不得不赞一下扬州维扬实验小学的孩子们！他们敢想敢说，敢唱会唱，和老师配合得天衣无缝，在场的听课的老师也仿佛被打了鸡血，热情高涨！尤其是在孩子古诗新唱之后，赵老师教孩子们吟唱，一咏三叹，掷地有声余音绕梁，他的嗓音绝对不亚于张忠祥，再次展示了名师的魅力，全场为之动容！

有时课上得精彩，听课老师会情不自禁地感叹：学生配合得真好呀！而张祖庆老师在《电影遇见书之忠犬八公》这节课中，遇到的五年级学生大概是最不会配合的了。举个例子：张老师问：“这本书主要讲了一件什么事？”这么简单的问题竟无一人举手，张老师再次启发：“说主要内容的时候，想一想故事里主要写了谁和谁，他们之间发生了哪些事”，在好一阵寂静之后终于举起了一只手。张老师感受到了孩子们的紧张与胆怯，于是，他问：“孩子们，你们今天穿上这身校服很漂亮！你们热吗？”孩子们都点点头。张老师接着说：“今天的气温有点高，我穿着短袖都满头大汗呢！来，全体起立，把背心脱了，叠好放进抽屉。来，舒展一下手臂，有没有觉得舒服一点？”孩子们笑着点点头，气氛变得轻松起来。这时，张老师问一个穿着短袖校服的男孩“你怎么没穿长袖？”男孩不好意思地说：“我忘了！”张老师对他翘起了大拇指，“忘得好！我们不能只要风度，不要温度。来，让我们撸起袖子来上课！”孩子们笑出了声，气氛一下子活跃起来。接下来的课，自然是如行云流水一般，张老师把满满的深情揉进课堂，当人的内心最柔软的地方被触动的时候，一切美好的感情都会随之喷涌而出，在他富有感染力的引导下，孩子们的思想与灵魂穿梭于文本与电影之间，感受到了小八对教授的忠诚，明白了“为了永不忘记爱我和我爱的人，等待是值得的”。是呀，当一个人学会了爱与被爱，世界就会变得美好而和谐。

何捷老师借助绘本指导二年级的孩子说话、写话，让人耳目一新。我把他的微信公众号语文榕推荐给大家，其中可供我们学习的思想与经验很多，相信总有一款适合您。

台湾名师李玉贵是一个温柔的女人，课堂上传承的也是一种美丽的情怀。她告诉学生：课堂上要安静地倾听，要看着同伴等同伴说完再补充，这样才会给同伴带来温暖。她传递的不仅是一种理念，更是一种礼仪。

还有王文丽老师和王崧舟老师的整本书导读课，管建刚老师、何必钻老师和虞大明老师的阅读教学课，也都各具特色，让上课学生和听课老师享受了精神上饕餮大餐。独乐乐不如众乐乐，于是，我和朱老师向王校提出申请，买了一套光盘供大家学习。

虽然古城扬州的风景是那样的让人沉醉，但是我们无暇领略，因为我们更加迷恋的是另一番风景——现代与经典的本真语文课堂。回想这三天的学习，我深深领悟到凡是成功的课都要在幕后精心钻研才能沉淀出精品，名师之所以成功都离不开他的苦心研究，所以我们不仅要学名师的课，更要学的是他们钻研教育教学的精神！高山仰止，虽不能至，然心向往之！