前面有过两次教学一年级的经历，不够恰巧都是因为身体原因，没有能够在9月跟孩子们接触，今年第一次跟刚刚入学的孩子们亲密接触，带着二年级教学的经验走进一年级课堂，第一周的教学显得很急躁。一方面孩子们没有适应，每天课堂准备需要花去近十五分钟，再用五分钟帮孩子们找状态，真正教学数学的时间只能是十五分钟左右，而这十五分钟里从孩子们的状态看，大多是云里雾里，东看看西瞧瞧，摸摸文具，不知道我到底在讲什么。经过一周的适应，我和孩子们共同适应，第三周终于有了一点上课的感觉。

第一单元：要引导孩子学会有序观察，体会数学中抽象的思想方法。当孩子说出数字后，也应肯定，这是他的学情。个别孩子会分类数花。

第二单元：学生的表达要花很长时间，要关注长度的比较方法指导（1）一段对齐 拉直（2）看另一端。同时，面对两个天平的时候，要指导学生要分析两个天平的情况，有理有据地表达出谁最重（轻）。课堂中也要注意读题指导，是画√还是○，看清到底是几个要求。

第三单元：结合实际经验，感受分类整理的好处。连线中，要细致指导孩子如何不重复不遗漏地连线。在分杯子过程中，有孩子为杯子编上号码比较，值得学习。

第四单元：左右辨别是难点，两极分化比较大。一部分是相当清楚了，另一部分还是糊涂，需要日常多关注。要引导学生明确观察点，知道什么是观察点，同一个物体之所以描述的方向不同，是因为观察点不同。为二年级方向认识打好基础。

第五单元：实物——珠子——数，抽象的过程让学生感受到数学的思想方法。面对数学有困难的孩子，要提醒方法，先观察能说清楚每个数字从哪里起笔怎么运笔最后哪里收笔，再在日格本上点好关键点，最后写数字。