一年级伊始，9月是新学期的第一个月。我们班的各项活动有序进行着。作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地说，通过一个月的培养，我班学生基本都能养成良好的学习习惯。 

本周拼音学习进行到第5课gkh，孩子们大部分幼儿园或暑期学习了拼音。我班有五分之一的小朋友熟练掌握拼音，能用拼音阅读课外书。五分之三的学生会读拼音，能初步联系实际举例说音节。最后五分之一的学生没学过拼音已经部分后进生未能熟练掌握拼音。

拼音课堂孩子们急于表现自己，踊跃举手，但是深入问他怎么记住这个音节或者把音节放到一句话里，很多小朋友就不知所措了。并且课堂、课后却存在很多问题。

1、课堂有学生插话，有学生坐姿不正。课后了解有些孩子在家里躺在窝在沙发里没有养成良好的行为习惯。有孩子家长工作原因没有持续关注孩子行为习惯，孩子没有养成好习惯。2、后进生

我班丁奕昕、丁奕可、曹筱涵、祝文豹课堂作业速度慢，准确率不过关。其中丁奕昕，丁奕可是左撇子，右手写字未有提前训练，写字慢，进步不明显。

3、常规管理先松后紧，事倍功半。

开学我对孩子们的常规管理不够严格，后面再抓常规事倍工半。

4、行为问题孩子：张嘉懿（男）、张嘉懿（男）

张嘉懿（男）上课上厕所频繁，后改正。在桌子，墙上，地上乱涂乱画，批评后略有改进。上课注意力不能集中，坐姿不正，不看书本，玩学习用品，随意离开座位。批评，鼓励后无显著效果。

李嘉皓（男）注意力不集中，上课会突然站起来。家长约谈反映孩子在医院检查有多动症方面问题（没有提供医院证明），后批评教育有进步。