《火红的枫叶》以简炼明快的语言描写了小朋友借助大自然中美丽火红的枫叶，在枫叶上留下文字，送给老师的情景，表达了对老师的尊敬与感谢之情。枫叶是美丽的，而同学们的心灵更为美丽，寄托着孩子们最美好的祝愿。

在导入环节，我以枫叶揭题，让孩子说说枫叶的样子，让小朋友们对枫叶有初步的认识，在教学课文时，我主要采用随文识字，在学习第一自然段时，我突出“走来走去”，先理解意思，再用做动作的方法记一记类似形式的词语，学会举一反三，在乐中学。在学习第二自然段时，我采用的是评价读，考虑到这一小节比较长，我标出了停顿符号，便于孩子读书时停顿到位。这一小小节主要学习生字“为”，学生自主识字，我进行补充，加入古文字和多音字，并加以练习，彻底讲透这个字。在第三小节中，知道了枫叶的样子，出示三张图片，模仿着句式说一说，学习最后两小节，通过自读、男女生读，学生了解文中的“我”找枫叶是为了做成贺卡，送给老师。这次，我加了一个环节，通过板贴让孩子说说主要内容，让孩子对课文有整体感知。