对于问题学生的一些思考

对于我的教学，我自认为是认真负责的，偶尔也会想体育课么就是让孩子玩的高兴，锻炼好他们的身体，那我的任务也完成了。也许是自己的那份责任心时刻提醒自己，作为体育教师，除了要帮助孩子们强身健体，也要关注他们的心理健康。自己也为人母亲，总想自己的孩子可以健康快乐，尤其是上学后，不能时刻在父母身边，孩子是否能独立解决学校遇到的问题，尤其是与同龄孩子的交流问题上。

我带的每个班，总有些许“问题学生”，这里提到的问题不是指孩子的智力，也许更贴切的可以用情商问题来形容。比如有的孩子在班里特别想要引起同学们的关注，别人安静排队或者听老师说话的时候，他总喜欢插嘴或者做一些莫名其妙的动作。也有的孩子很难自我约束，不管你怎么严厉的责骂他，他都无动于衷，或者现在会好好上课了，下次上课又是一样，不听话。可今天我上课的时候，碰上了一位我认为已经没救的问题学生，其实我心里已经认定这个孩子没救了，主课老师也拿他没办法，我何必跟他较劲呢。心底的那份责任心依旧冒出来，我想用另一种方法与他交流，没想到他没有很反感，反而很喜欢跟我说他的情况。通过交谈，我才知道，他的爸妈都是工程师，爷爷奶奶在乡下，平常回家妈妈会让他写完作业才吃饭，不论多久。每当他完成了所有作业，想要和爸妈玩一回的时候，爸妈都在抱着手机，没有陪伴他，他感到很难受，我能感受到他说这些的时候，其实内心很委屈，平常也没有小伙伴陪他玩，由于他的调皮，班里也没有真正的好朋友。当我听到这些，我给了他一个拥抱，我也替他委屈，我答应他会和他的爸妈谈一谈，但是我要看到他的进步，他红着眼睛答应了我。我也不能保证他会否改变，但是我愿意相信他。

有时候我在想如果换位思考，我是孩子，我喜欢怎样的家长，喜欢怎么样的老师，也许多想一些，就能理解问题孩子的某些行为。孩子，请你健康成长，家长，请你抬头看看孩子，老师，请你多问问孩子。