《美丽的丹顶鹤》是一篇描写丹顶鹤的文质兼美的课文，描写了丹顶鹤的美丽外形以及他们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起学生对丹顶鹤的喜爱，渗透了保护野生动物的教育。全文充满了迷人的形象美、意蕴美。

首先这是一篇美丽的课文，要给学生以美的享受，所以我在教学一开始就音乐伴随，边听边看一张张美丽的丹顶鹤图片，整体感受它的美丽，从而愿意去学。而最后的动画展示，除了再次感受丹顶鹤的美丽高雅外，还渗透了学生对它们的保护之情，主题深化。

其次，我注重学生的朗读感悟。面对低年级孩子，作为老师必须蹲下来看学生，和他们一起由浅入深、层层深入地去感受。比如：在学习第二段时，先让学生抓住表示颜色的词语感受丹顶鹤的美丽；再从“嵌”入手，通过图片比较，从从而明白“嵌”的意思，也感受这丹顶鹤头顶的红色“嵌”得恰到好处，使学生的感受又深了一层；接着再读，在学生的思考中明白丹顶鹤名字的由来，；最后在老师、学生的比赛读中深切感悟丹顶鹤的美丽。在学习第三段中，我也是层层深入、目的明确，最终感悟了丹顶鹤的高雅。
我还注重学生自主学习，让他们能主动地去读课文，去发现问题、解决问题。培养学生的口头表达能力。从“鲜红鲜红”去发现其他表示颜色的词语，如：春天到了，（ ）的迎春花张开了笑脸。奶奶年纪大了，头发（ ）。早晨，太阳升起来，（ ）的。路边的小草（ ）的等等；从“第二故乡”去发现“丹顶鹤的第一故乡在哪里？”，一环扣一环，感悟深刻。