《秋游》是苏教版 二上第二单元中 的教学内容，课文描写了同学们在老师带领下去郊外秋游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢乐心情。在教学中，让学生通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。 　 　

作为一篇情景交融的记叙文，朗读是重要的一项教学内容。由于本课是第一课时，所以这一节课的教学目标就是让学生初读课文，读通读顺课文，而重点是识字教学。　　

一、注重培养学生的识字能力。　　

低年级的教学中，要注重教给了学生一定的识字方法、培养学生的识字能力。在本课识字教学中，我采用了换偏旁识字法、熟字加偏旁识字法、加一加、减一减等识字方法，让学生温故而知新。在学习新词“追逐“时，我让学生观察“逐”字的字形演变过程，从而了解这个词语的意思，学生印象深刻。整个识字教学过程学生积极参与学习的欲望和过程还是清晰可见的，而且已经形成一定的学习能力，使这节课的识字教学任务顺利地完成。　　

二、注重培养学生的朗读能力　　

这一课的朗读指导分为两个部分：词语和课文。　　

词语的朗读在词串教学中，其中：稻子、高粱、棉花的第二个字都是轻声，我首先让学生自由读，让学生自己发现读音的特点，提醒其他小朋友，这样，学生们就比较容易记住这三个词的读音，避免了在朗读时出现错误。 　　

指导朗读第三自然段时，我先出示“打滚儿、逮蚂蚱、亮开嗓子、奔跑追逐、笑着喊着”这几个词语，让学生看图观察小朋友们的活动，回忆他们平时活动时开心的心情，想象自己就是其中的一员，指导孩子们读出快乐的感觉，学生们有感而发，齐读第三自然段的时候能够听出来读得特别有感情。　　

三、注重培养学生的说话能力和理解能力　　

“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中理解词意、积累词语”是二年级语文课堂教学中应重视培养的语文能力。在学习词语“一望无边”时，我先让学生通过逐字理解的方法理解了这个词语的意思，启发学生结合生活经验，完成句式：（ ）的（ ）一望无边。学生举手很踊跃，说得也都很完整具体。在学习“稻子、棉花、高粱”这些词语的时候，我也给学生穿插了说话训练，并让学生积累了一些表示颜色的词语。由这一段中表示颜色的字“黄”、“红”、“白”引出其他表示颜色的词语“金黄金黄”、“雪白雪白、“火红火红”等，让学生积累相关词汇，并且通过跟读“金黄金黄的稻子”、“雪白雪白的棉花、“火红火红的高粱”等学会应用。　　

总的说来，这节课还是挺顺利的。学生进入二年级以来，也有了不小的进步，无论是朗读，还是语言表达，抑或是课堂纪律。这一节课的效果可以说基本达到了。但课堂还存在着一些问题：一：收得太紧，放得不够。课堂上学生循规蹈矩，跟着老师按部就班地学，缺少了儿童该有的灵动和灵性；二：由于安排不当，课堂前松后紧，导致写字指导不够扎实，匆匆收场。针对以上不足，我将在以后的教学中不断严格要求自己，认真钻研教材，大胆放手，鼓励自主学习，小组合作，一切从学生发展的角度出发，真正让学生在课堂上学有所获，学有所成！　　

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