《小猴子》是一首很风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小动物伶俐可爱的形象，歌曲中两处小间奏一个级进下行，一个级进上行，更加生动地表现了小猴子活泼可爱又淘气的形象。 　 　

本节课是第六单元《森林的故事》的第一课时，我是这样设计的：在以围绕“森林里的故事”为主题，以小朋友们秋游为线索，先欣赏了歌曲《尤凯迪》，感受野营时愉快的心情，接着欣赏乐曲《野蜂飞舞》，启发学生想象野营途中遇到了什么，并试着给乐曲起名字。最后学习歌曲《小猴子》，通过《小猴子》这首富有童趣歌曲，进一步引起学生对大自然、对小动物的好奇与兴趣，让学生在听赏歌曲的活动中，感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐，对于孩子热爱大自然、热爱小动物的美好情感有更大的促进作用。那么，如何实现由产生兴趣到想要学唱歌曲呢？我通过动物学校开学，教室里来了小兔、小鸟、小乌龟，它们都是按照自己特定的节奏来到教室里的，如：　　

2/4 X ― | X ―‖；2/4 X X | X X ‖；　　

飞 飞 爬 爬 爬 爬　　

2/4 X X X | X X X ‖。　　

蹦蹦 跳 蹦蹦跳　　

这样，润物细无声的让学生进行了节奏的训练。这个时候，学生们会发现，教室里唯独缺少了小猴子。那么，小猴子干嘛去了呢？为什么开学了还不来上学？这一系列疑问，引发了孩子们对歌曲的期盼。然后通过歌曲的欣赏与学习，使得学生获得愉悦的感受与体验，并解决了心中的疑惑。接着，再通过歌表演等音乐活动，让学生的合作意识以及在群体中的协调能力得到增强。在本课的尾声处，多媒体出现了大汗淋漓的小猴子来到了教室里，我借机在此让学生们进行本课教育意义的体会与总结：上学的路上不能贪玩，每天要按时到校上课。　　

我按照教案的程序走了一遍，自己边上边反思，发现了不少的问题。如：在学会歌曲后要求学生边唱边表演，难度不大。但是，只顾表演忘记唱，可能是大多数学生易犯的弊病，教学中要及时纠正。另外，少数学生由于腼腆、内向而不积极参与音乐活动，在教学中要及时发现并予以疏导、鼓励。还有，在进行探索性、创造性活动时，要注意防止教学秩序失控。此外，在教唱歌曲的时候，不能只是听听就让学生模仿，还是要让学生学习的，否则学的就不够扎实。在表演的时候要给学生规定好翻跟斗的难的动作不能做，有危险，听赏的时候要仔细听，会唱的轻轻的唱，声音不能大过视频的声音音量。　　

在以后的备课中我要重点备教唱歌曲这一环节，将它做细、做实，让学生不仅会唱，还要唱好