根据《品德与社会》课程标准“学会料理自己的生活，尽量少给家长添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感”的要求，我设计了猜字谜、歌曲、广告欣赏、情境再现、现场表演、等活动环节，引导孩子们主动参与、思考、讨论、合作、交流、表达，在活动中改变自己和完善自己。针对本课教学目标的达成情况及师生的表现，做教学反思如下：

1．在课前准备时先了解学生的年龄，让学生首先明白自己不再是什么事都等着爸爸妈妈为自己做的小乖乖了，然后通过猜字谜的游戏（甲骨文的“家”）把学生的情绪调动起来，自然过渡到课题。

2.完成课本上的调查表，这让孩子们自己观察父母一天所做的事，了解他们清晨、上午、下午、晚上为家庭、为工作的辛苦劳累，再次感受现在的我，虽然上三年级了，但是好多事情还要父母操心。

3.在活动中，播放《母亲》这首歌曲，让孩子们在歌声中体会、感受母亲以及长辈他们的无私奉献，伟大的爱，从而把学生带入下一个讨论环节：现在的我长大了，好多事我自己能做了。在孩子们讨论交流时，他们每说出一件事我都能及时地给予正确的行为评判，使他们获得一种正确的行为导向，既是对学生的一种行为认可，也是一种行为导行。

4．通过孩子们上学期帮爸妈做家务活的照片，再一次让孩子们从心底想说：爸爸妈妈，你们辛苦了，我要做你们的小棉袄，小老师，小拐杖……

5．“行动计划表”这一环节，孩子们通过说说、连连、做做，最后把积在心头的千言万语倾注出来，并决心从今天起，从现在起就落实在自己的行动上。

通过这一系列的环节，使孩子们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。