有几个月不进课堂了，现在再次走上讲台，似乎有些害怕的感觉：害怕一，四年级的学生会很调皮，他们根本不把你放在眼里。害怕二，课堂教学结构生怕出差错，因为四年级的孩子是能够判断老师教学的好与差。害怕三，这些学生不是我带上来的，一来就接四年级，他们对我有一个适应的过程，我对他们也需要更多时间的了解与磨合。

　　经过一个多学期的时间与四年级孩子在课堂上的接触，并没有想象中的那么害怕，让我感到欣慰的是班里有一小部分的学生纪律非常好，我借助多媒体的教学，让学生学得有趣，学得轻松，这样上课也轻松多了，能够将知识点挖深扩宽都更深一层，扩大学生知识视野，另外大部分学生并没有我现象中的差，不过学生仅仅在课堂上学课堂上感知是不够的，我发现学生根本没有认认真真去巩固所学的知识，有些逢场作戏。

　　教师要有十分的耐心，显出自己一点智慧和威信使学生折服，当然还要更多的情感交流。在一次《声音是怎样传播》的教学后，有一部分学生能够在课后积极制作一个“土电话”，还有几位在课堂上拿出来展示，有一位同学的作品还送给我做留念。学生是天真可爱可教的，对他们要有一颗理解宽容包容的心，毕竟学生正处于长身体长知识的发展时期，在教学中还出现这样那样的偏差，特别是在组织教学这块还不能很好的控制课堂，让每一位学生都积极的参与课堂学习上来，培养他们自己学，我能学的境界，在今后的教学中要善于总结善于发现，善于改进课堂教学，尽可能调动学生学习的积极性。