本课选自小学音乐苏少版第九册第四单元《情系江淮》，这是一首江苏靖江民歌，体裁为劳动号子，更精确的说是农事号子或打粮号子，歌曲通过劳动时的呐喊及一领众和的说唱形式，表现了热火朝天的劳动场面。歌曲节奏、旋律均较简单，易于学唱，是本单元中继《杨柳青》后的又一首不同体裁的江淮民歌，在帮助学生了解、认识、体验、感受江淮民歌的过程中起到了承上启下的作用。

          但是本课教学中的不足仍然很明显，问题主要集中在旋律教唱环节。歌曲的第二部分旋律主要集中在d2的音高位置，高音区演唱比较多，而我一直在旋律教学的这个环节思路不是很清晰，所以教学现场显得有些混乱，学生不能以最快的时间把旋律唱会，更没有把“唱号子”部分的旋律特点找出来。以至于课堂进行到了尾声，仍有部分学生唱错，最后歌曲升华效果并不是太好。课后我重新梳理了一下思路，鉴于五年级学生正处于变声期初期，并且五线谱的视唱没有达到专业的程度。因此第一，如果遇到音区比较高的旋律，可以尝试先降调哼唱。第二，旋律学习一定要理清顺序，并且方法要多样化。可以师与生、男生与女生模唱、接龙唱等形式把旋律的重复和变化、相同与不同体现的更明显化。总之，如何提高课堂的效率，包括语言的精炼、提问的准确性等都是我本堂课也是我以后的每一堂课需要思考、注意并加以改进的问题。