《小鞋匠》是一首活泼、风趣的德国歌曲,上了二年级两个班的音乐课,学生学习兴趣浓厚,均能自主学习、乐于学习,达到了预期构想的效果。两节课教学方式不同,但教学效果还行。
在整个教学过程中,我创设了良好的音乐氛围,尽可能激发学生积极主动地全身心全方位地参与音乐实践活动,从而使他们获得音乐审美体验。为了很好地完成我的教学目标,我设计了以下几个环节:
视觉体验,鞋匠是传统的手工艺人,孩子们对这个了解的不多,我通过扮演擦鞋匠,让孩子们模仿擦鞋动作,激发孩子们的学习兴趣。同时又让孩子们通过创作的形式来掌握歌曲的主要节奏。在教唱环节中,把歌词通过小诗的形式展示,让孩子们在音乐声中有节奏的朗读,效果挺好。在最后两句中,又通过朗读时适当的音乐来确定朗读的正确节奏,孩子们都乐在其中。拓展活动中,通过让孩子们演一演小鞋匠,来体验小鞋匠劳动时的乐趣。通过让孩子们模仿各种工具来进行,同时又有相互之间合作,孩子们不仅模仿体验了小鞋匠,还增进了相互之间的感情。
但这节课也留下了很多的遗憾和不足之处: 学生在表演时,不能喧宾夺主,学生唱的不够。在学生进行实际的表演或合奏之前要把要求给学生说清楚。在讲弱起小节的时候只需要轻轻的点一点头就可以了,不要做得太过了。