《小鞋匠》是一首活泼、风趣的德国歌曲，上了二年级两个班的音乐课，学生学习兴趣浓厚，均能自主学习、乐于学习，达到了预期构想的效果。两节课教学方式不同，但教学效果还行。

在整个教学过程中，我创设了良好的音乐氛围，尽可能激发学生积极主动地全身心全方位地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。为了很好地完成我的教学目标，我设计了以下几个环节：

视觉体验，鞋匠是传统的手工艺人，孩子们对这个了解的不多，我通过扮演擦鞋匠，让孩子们模仿擦鞋动作，激发孩子们的学习兴趣。同时又让孩子们通过创作的形式来掌握歌曲的主要节奏。在教唱环节中，把歌词通过小诗的形式展示，让孩子们在音乐声中有节奏的朗读，效果挺好。在最后两句中，又通过朗读时适当的音乐来确定朗读的正确节奏，孩子们都乐在其中。拓展活动中，通过让孩子们演一演小鞋匠，来体验小鞋匠劳动时的乐趣。通过让孩子们模仿各种工具来进行，同时又有相互之间合作，孩子们不仅模仿体验了小鞋匠，还增进了相互之间的感情。

但这节课也留下了很多的遗憾和不足之处： 学生在表演时，不能喧宾夺主，学生唱的不够。在学生进行实际的表演或合奏之前要把要求给学生说清楚。在讲弱起小节的时候只需要轻轻的点一点头就可以了，不要做得太过了。