12月11日下午，香槟湖小学优质评估活动之“依托学科专题化研究促学生核心素养发展”的主题教育沙龙在学校会议室准时进行。研究有激情、实践有智慧的不同学科的教师代表围坐在一起，从“学科专题化研究”出发，展开了积极的思辨，沙龙由课程部副部长蔡腾飞主持。在王晴薇校长、郭玉娟副校长的陪同下，区基础教育处蒋辉处长、优质评估组春江小学万莺燕校长、泰山小学邹益校长、龙城小学周亚军副校长、龙虎塘小学丁小明副校长、薛家小学周静副校长五位专家全程参加了沙龙。

首先，教师代表围绕“各学科的研究专题是什么？与学生核心素养培养之间的关系是什么？”两个问题进行了交流。其次，大家从“如何展开专题研究？成效如何？”分享各自组本化专题研究的经验与思考。李春英老师从日常序列化建构儿童阅读介绍了语文组《小学语文课外阅读延展的教学实践研究》，顾丽、邵亚娟、蒋小宇三位语文老师，分别从课堂内外、校级活动、家校协同等方面详细介绍了语文组阅读专题研究的开展情况。从语文组的研究实践中我们可以看到为了不断丰实学生的人文积淀，语文组全方位地给学生提供阅读平台、展示空间，做了很多的尝试。数学组的缪玲丽老师在学习了语文组的经验后，提出后期数学组也要在“活动”方面努力，创设生动活泼的有数学特色的数学活动，以此激发学生的思维创造。同时，缪老师也分享了数学组《小学数学实验的教学实践研究》，数学组首先梳理了苏教版教材“综合与实践、思考题、动手做、你知道吗?”1到12册中的数学实验，通过显性的实验，让儿童的思维看得见。英语组吴迪科老师随后分享了《小学生英语语用结合培养的教学实践研究》，三年级的Phonics教学、四年级的英语书面表达、五年级的英语绘本阅读、六年级的跨文化及情境口语交际，不同年级的英语语用结合的研究各有侧重，一方面着力提升学生的文本解读能力和阅读技巧，另一方面结合圣诞节、国际友好学校访学等节点融通中西，展现英美文化魅力，提升学生国际理解能力。在对话中，语数英三门学科还就共同使用的“思维导图”帮助学生转变学习方式、提升学习成效进行了分享互动。美术学科许佳佳老师介绍了综合组《指向学生健康与审美素养发展的艺体类课程的教学实践研究》，从日常课堂的“美”的渗透，到校级层面开展的“美”的活动和“美”的课程学习，不断提升学生的审美情趣。信息学科黄松华老师就我校创客课程分享了成绩取得的背后付出，从最初的几个孩子为了打一场比赛进行的高强度训练，到后来社团小班化的教学，再逐步到现在的一到六年级的创客课程普适学习，这一过程的蜕变折射的是学科基于自身特点培育学生核心素养的本真追求。

沙龙的现场思维活跃，氛围热烈，主持人适时点评引导让研讨不断深入。最后，评估组组长万莺燕校长高度肯定了本次沙龙，各团队跨学科研讨，彼此互相启发、互相学习。各位老师不仅谈了本组做了什么，更重要的是有“双赢”思维，善于提炼结构，能够向他组学习好的经验，不断更新。

学科专题化研究是基于学科特点对国家课程校本化实施的实践探索，是学生核心素养及学科关键能力培养目标的真正落地，我们相信：各学科通过一个专题的深度研究必将带动整个学科课程的建设与发展，也将真正落实国家立德树人的根本要求。

（撰稿：蔡腾飞   摄影：骆荣欣  审稿：郭玉娟 ）