为提高学科素养发展，针对当前科学课堂教学的问题，进一步开展有效科学教学的研究，不断提高科学教学活动的质量。近日，刘燕婷老师为我们带来了五年级《大脑》这一精彩的研究课。

在课堂教学中，刘老师带领学生从游戏开始导入课堂，学生在游戏中发现，听口令做相反动作是比较困难的，进而发现大脑指挥着我们生活中的一言一行。紧接着，同学们通过对核桃与豆腐这两个在形状和质地上与大脑相似的两个模拟材料对大脑进行了研究。通过小组合作，同学们对大脑的表面、形状、大小、功能、重量、软硬、颜色等等各项性质有了更加深刻的了解。最后刘老师还带领同学们拓展了更多有关于大脑的新研究。

在课后研讨时，全体科学组教师对教学环节的亮点与不足进行了学习与反思。刘老师先对本节课进行了说课，同时也谈到了自己在上课前后的感受，接着新教师宋梅仙老师发表了学习之后的心得体会，最后张婷老师结合刘老师的课堂感受与宋老师的体会总结了本节课的创新突破与不足。科学组在工作中一贯严谨细致，课前尽全力做好充分准备，课后头脑风暴做好反思总结，扎扎实实做好日常教学工作，不断发散思维，创新教学。

在《教育的本质》一书中，作者怀海特阐述到，教育的目的是激发学生的自我发展之路，反对灌输生硬的知识和没有火花的思想。反思我们的课堂，科学课尤其要注重开发学生的思维，拓展学生的视野，提高学生的学习力。相信在这样严谨的教学研讨中，我们科学组能朝着这个目标不断靠近。

（撰稿：张婷   摄影：宋梅仙   审核：许佳佳）