香槟湖小学秉持发展心理健康教育的理念，坚持积极心理健康教育导向，以培养学生健全人格和良好个性心理品质为根本目的，引导学生热爱生命、学会生存、感受生活，促进人格健全发展。为进一步加强学校心理健康教育工作，我校组建项目组，启动“心育”项目研究。

启动仪式上吕佳音老师率先给组员们介绍了项目组组建的背景， 明确了该项目组成立的意义，给在场的每位老师打了一针强心剂，为今后心育工作的开展树立了坚定的信心。

接着吴海燕副校长再次强调了建立项目组的初衷，以及如今国家对于心理健康教育的重视。从学生角度来说，学校建立心理团队能够给予学生更多的心理关注，预防以及及时发现他们的心理问题，促进学生人格健全发展；从教师角度出发，心理项目小组的创建挖掘了部分专业教师，为他们的个人专业发展搭建了更大的平台，更有利于他们潜心钻研专业理论，提高教育科研能力；于学校角度而言，该项目组的成立丰富了学校的学科教学和研究领域，有助于学校品牌特色课程的创建，为学校今后的发展提供了多样化的通道以及更多的可能性。（图3 ）

谈到团队建设，吴海燕校长表示，一个人的单打独斗已经不能适应时代的发展，需要团队的通力合作，我们学校心理专业老师力量相对强大，每个专业老师都需要参与到这个项目中。吴海燕校长对项目组的成员也提出了要求：梳理每位专业老师的擅长领域，有针对性地进行学生个案、团体辅导；制定学年及月度安排计划表，定期组织心理健康活动；逐步创设“家长学校”课堂，为家长的家庭教育提供有力的帮助和指导。

最后沈亚萍校长进行了高位引领，强调项目组可以以“课题”为抓手，带动学校心理健康教育的发展。她表示学校要将日常心理咨询落到实处，教师要对学生的心理咨询有所回应，让学生有倾诉的对象，发泄的渠道。学校还要设立心理信箱，当孩子有烦恼困惑的时候，可以有一个寻求帮助的渠道，也便于教师能够及时发现心理异常的学生，尽早进行干预。沈校还提出学校可以以“班、年级、共性问题”等为单位定期、不定期地开展心理团辅活动，要对正、副班主任进行心理教育培训，提高他们日常关注孩子的敏锐度，能够及时发现孩子的异常。最后沈校对心理项目组的所有教师再次给予高度的肯定，鼓励大家加强自身专业理论、实践知识的学习，学校也将不遗余力地为大家引进资源，提供培训学习的机会。

通过这次启动会议，项目组的老师明确了后期工作的方向，也更加坚定了开展心理教育工作的决心。相信在大家的共同努力之下，香槟湖小学的心理健康教育必将绽放绚丽之花。

（撰稿：钱飞红  摄影：吕佳音  审核：吕佳音）