9月29日，金风送爽，秋阳普照。在这洋溢着丰收喜悦的日子里，香槟湖小学语文组教研活动如火如荼地进行着。本次教研活动分年级举行，各年级分别在备课组长的组织下有序开展。

二年级的高超老师执教的《玲玲的画》，有趣、有味又有料，课堂上重常规、抓主线，紧扣重点，不拖泥带水；注重学生读与写能力的训练，通过示范读、合作读等多形式提升学生朗读能力，联系生活让学生们乐于表达。生字范写，评价与指导相结合。一堂课听下来，老师们都收获满当当。

三年级刘静洁老师执教的《搭船的鸟》，板块清晰，课堂氛围活跃，对于课堂纪律、学具收纳等常规教学活动把控出色。刘老师的课堂以学生为主，关注学生活动和发言。用小组讨论的形式，让学生参与到课堂中来，学生在活动中感受到学习的乐趣。课后，三年级老师聚集一堂，对此课展开了激烈的讨论，每位老师都从中受益匪浅。

四年级教研课由四（6）班丁洁老师执教《蟋蟀的住宅》，丁老师深入浅出让学生了解蟋蟀住宅的特点，课堂中有效组织学生进行小组讨论，让学生自主探究、合作学习，让语文课有情有趣。学生们精神饱满，全情投入，每个人都参与其中。课后老师们畅所欲言，老师们从字词教学方法的指导、科普小短文的教学重点等多角度谈了自己的感想体会。

五年级的潘宁老师上了《圆明园的毁灭》这一课，潘老师的课板从了解圆明园入手，具体介绍了圆明园的辉煌之处。整节课设计精巧、语言凝练，有一定的情境性。课后，吴校作了精彩的点评，她指出，要再次明确第一第二课时的界限。多加强学生的互动性，可以设计活动单，比如导游环节设计，让学生充分展示自己。

六年级董佳老师执教了小古文《伯牙鼓琴》。董老师的课堂思路清晰有层次，从题入手，引导学生初读课文，并通过抓字音落实与读书节奏让学生充分接触文本，从而达到明白“何为知音”，课上，董老师引导学生有层次地进行朗读，扫除字音障碍、感知大意，借助注解、练习停顿的试读，执果寻根、角色转换的悟读，通过这样有层次，步步深入的朗读体会文中伯牙内心情感的跌宕起伏变化。在不露痕迹的教学中，让学生明白了所谓的知音，就是那个世上最懂你知你的人。课后，六年级语文组老师共同评课，各抒己见，力争把课堂更完美的呈现给孩子们。

活动中语文老师们能结合新课标的要求，提出自己的感受与建议，备课组长们对教学反思进行总结提升，让每一位老师都深化了解课标，一起构建灵动的语文课堂。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。

（撰稿：蒋小宇   摄影：各备课组   审核：吕佳音）