常规管理精细化，凝心聚力促品质

                   ——香槟湖小学六年级组调研活动

为全面清晰了解六年级组师生在教育教学方面的整体情况，10月21日，由校长室、课程部以及学校骨干团队对六年级组进行了常规调研，10月23日下午4:30，香槟湖小学六年级全体老师和参与调研的老师齐聚在五楼会议室，对本次年级组调研进行反馈。

深入调研，发现“亮点”与“不足”

调研前期，课程部制定了细致的调研方案，各板块负责人带领各班级的调研老师参与调研，分别从课堂教学、学生常规、体锻达标和学业质量这四个层面，深入细腻地观察、分析、汇总，发现亮点和不足。从点对点层面先进行了及时反馈。

课堂教学调研：各班调研老师亲临课堂，关注教师的教材解读能力，规范教学水平和利用生成资源的能力，关注学生的倾听与表达等。学生常规检查：调研组检查了各班防疫工作情况、早读、大课间、用餐、课间文明等情况，通过学生调查问卷、访谈等方式倾听学生内心最真实的声音，提高了精细化管理信度。体锻达标检查：利用大课间活动时间，随机抽取学生进行“一分钟仰卧起坐”，按照新北区体质健康标准及时评价。学业质量检查：调研组检查了六年级备课组各学科台账资料、各学科练习批改情况。

及时反馈，为年级组建设出谋划策

在总结反馈会上，各负责人就各项调研内容进行了深入浅出地分析，她们充分肯定了六年级组师生们在课堂教学和常规方面的亮点：老师们充分解读教材，精心设计课堂教学，展现了自己的教学风采，学生们积极参与，课堂智慧惊喜连连。最值得点赞的是各班夕会课，每天都有主题分享，全班参与，班主任总结、提升，学生很感兴趣。

吴海燕副校长从教师的教学状态、教学能力、教学质量分析了此次调研的情况，同时提出了更高的期望：教师要学会从别人的视角寻找差距，透过现象看本质，思考问题产生的原因，并能够思考对策，最后主动落实，从而不断提高教学质量。

高位引领，明确年级组建设目标

香槟湖小学的领头雁沈亚萍校长全程参与此次调研活动，她高屋建瓴地带领老师们重新认识“年级组调研”的意义，同时提出了更高目标：1.抓好班级常规是整个教育教学的生命线，教师需要从细节入手，整顿好班级各项常规，为更好地教学助力。2.努力把每一节常态课都上成研究课。教师要研读教材，把握学情，指导学习方法，帮孩子破解学习的密码，为学生搭建展示的舞台，提升学生表达的思维品质。3.有效设计作业类型，多些实践操作、调查研究等方式的作业，帮助学生亲近生活，达到学以致用的目的。

“知之欲明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈明。”学校行政团队的智慧引领，让六年级全体老师更加清楚了努力的方向，相信他们会携手共进，砥砺前行，提高六年级组的教育教学的工作效率，为香槟娃的小学生活画上圆满的句号。

                 撰稿：秦洁  摄影：各责任人     审核：邵亚娟