窗外寒风冷冽，香槟湖小学报告厅里却其乐融融，12月29日，香槟湖小学一月一次的班主任培训正在如火如荼地开展着，本次培训主题是“妙笔写评语，用心呵成长”。

培训开始，潘静部长向全体班主任们说到，评语是对学生综合素质进行全面评价的手段之一。好的评语是是学生上进的动力，是师生沟通的桥梁，是家校联系的纽带，是学校向家长、社会展示良好形象的契机。小评语的创新，也是大教育的进步。

潘部长通过例举具体的实例，让班主任老师了解了什么样的评语才是好的评语，为班主任老师，特别是新班主任老师撰写好的评语提供了借鉴。

随后出示了三个不同的评语，让班主任们现场点评，大家纷纷发表自己的见解，一下子就把报告厅的气氛调动了起来，大家一致认为写评语要从多角度去评价孩子，要了解学生本学期家校表现、心理特点、个性特长等情况，在细微处发现优点。潘部长提醒大家要收集反映学生个性发展特点的事例，广泛听取本班级各科任教师对学生的建议和期望。

光说不练假把式，ppt上出现六位学生，有性格内向，不合群的；有心灵手巧，成绩优异的；有父母离异，但自理能力强的；有各个方面表现优异，但家里爱发脾气的；还有生活条件优越，缺乏积极主动性的。只见在场的班主任们积极参与，创写评语。不一会儿，一份份个性化的评语跃然纸上。“学习踏实功课好，提笔写作人人羡”“心灵手巧是你的代名词”“每一门学科的学习都是展示自己的舞台”……字字珠玑，句句箴言，段段入心。

最后潘部长总结写好评语要做到四原则：针对性原则、全面性原则、发展性原则和鼓励性原则。不仅要针对学生的年龄、性别、个性等特点，多元化来评价学生，还要充分肯定学生的成长与进步，善于发现学生的闪光点，保护学生的自尊心。

本次会议既有理论的指导，也有实践的交流，它的召开为全体班主任老师的期末评语撰写工作指明了方向。

（撰稿：蒋小宇     摄影：刘稚贤      审核：潘静  ）