以始为终，砥砺前行

又到岁末年初时，又逢回顾展望季，转眼一学年又临近尾声。1月19日下午，常州市香槟湖小学全体语文老师齐聚多媒体教室，进行本学年第一学期教研组工作总结。 本次会议共分为三项议程。

本学期，我们语文教研组在区教研室、校教导处工作指导下，以教师的专业发展为核心任务，以课堂转型为主要抓手，在日常研究培训活动、三年内教师“大练兵”活动中，促进教师专业成长，提升学生核心素养，着力打造香槟湖小学“觉▪行”课堂。

会议伊始，徐佳老师以“实干笃行，开拓创新”为题，从“扎实日常研究，精细常规管理，提高教学质量” “搭建研训平台，提升业务水平，打造潜力团队” “加强文化引领，涵养自身内外，提速梯队建设”“借助各类考核，完善评价机制，激发教研意识” 几方面总结了本学期语文教研组的工作，并针对存在问题提出了努力方向。

随后，一到六年级组教研组长围绕试卷质量、不同题型失分情况、学生主要问题、教学中不足之处以及后期策略等方面进行汇报交流。紧抓孩子们不同年段特点，针对不同题型进行了细致、切实的分析，透过卷面的表现，站在不同年段孩子的角度，深挖了学生的失分原因。并从“基础巩固不松懈”“阅读指导增难度”“写话训练讲策略”“转化潜力生不放弃”等方面提出了切实有效的改进措施。

最后，薛辉校长针对各教研组长的汇报进行了高位引领，肯定了所有组员这一学期的扎实付出、努力教学及用心钻研，肯定了香槟湖小学语文教研组本学期获得的优秀成绩。同时对下一学年的工作提出期待：不仅能够上好常态课，更需要培养孩子的自我生成能力，让孩子的思维活起来，通过一系列的学习活动，让学生学会自我反思，自我整理，使学习更高效。

薛辉校长还提出“五个意识”：

1.  课标意识，要紧抓年段目标，细化成年级的要求，层层传递，落实到位。

2.  学生意识，根据现代孩子的认知特点和认知水平，随时代发展的变化，进行教学内容的调整合适应。

3.  课程意识，要有大课程观，学习是一个长期延续的过程，要有大单元的思想。

4.  素养意识，要从“语言建构”“思维发展”“文化建设与创造”“审美表达”四个维度来思考学生在语文学习上要达到的水平。

5.  反思意识，语言是思维的外壳，思维是语言的内核，语言应该成为思维的体操，希望老师能从更深层次去思考培养孩子的深层内涵。

拨云寻古道，倚石听流泉。香槟湖语文组老师们在本次教研活动中收获颇丰，我们香槟人将继续砥砺前行，驰骋万里，给孩子们带去馥郁芬芳。

                                                                                                       文：任亚楠 图：任亚楠 审核：顾丽