3月1日起，《中小学教育惩戒规则(试行)》正式实施，这是首次以部门规章的形式对教育惩戒的概念进行了定义，明确确有必要的可实施教育惩戒，把教育惩戒纳入法治轨道，更好地推动学校全面贯彻落实党的教育方针和立德树人的根本任务。

学校、教师究竟可采取哪些教育惩戒措施？把“戒尺”还给老师，但如何把握好尺度、温度和限度？3月1日，香槟湖小学邀请学校法律顾问江苏华东律师事务所王彦律师，为全体教师解读规则。

有法可依：认识《规则》的授权和限权

《中小学教育惩戒规则(试行)》的颁布和施行意味着什么？它是一部授权的规则，授权学校、教师在规则范围内实施各种教育惩戒措施，使得学校、教师的惩戒权合法化，受到保护。它又是一部限权的规则，要求学校、教师在实施惩戒的时候要遵循一定的方式、程序和要求，不得随意和任性，要实现惩戒权行使的规范化、合理化、正当化。

强调育人：重拾戒尺是为了更好地育人

惩戒只是方式，育人才是目标，每位教师要明确《规则》出台的价值和意义。教育惩戒是学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促进学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。实施教育惩戒应当符合教育规律，注重育人效果。实施惩戒后，要注重与学生进行沟通、帮扶，引导其认识错误，对改正错误的学生及时予以表扬、鼓励。

明确范围：哪些行为可以实施教育惩戒

王律师细致解读了规则中指出的情形，如：学生故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益等，根据程度轻重，将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类。

把握尺度：七条“红线”坚决不能碰

《规则》明确提出，教育惩戒与体罚和变相体罚是不同性质的行为，明确禁止了七类不当教育行为，划定教师行为红线，规定了对越界教师的处罚方式，方便各方监督，所以，教师们应当更加规范自己的教育教学工作。

教育惩戒应有尺度、有温度，才能有效度。教师要秉承保护学生基本权利、尊重学生人格尊严的原则，公平公正、用心用爱才能发挥育人的最佳效果，让这把“戒尺”真正助力学生成长。同时，教育惩戒是学校和家长共同承担的责任，双主体配合实施，家长要充分理解、信任、配合学校，才能真正形成合力育人的教育新样态。

撰稿：徐英     摄影：张维     审核：缪玲丽