人勤春来早，奋进正当时。为了全面清晰了解三年级组师生在教育教学方面的整体情况，3月12日，由校长室、课程部以及学校骨干教师团队对三年级组进行了常规调研。3月18日下午4:30分，香槟湖小学三年级组全体教师和参与调研的老师齐聚五楼会议室，对本次调研进行反馈、指导。

调研把脉——了解现状

调研前期，课程部制定了详细的调研方案，各板块负责人走进各班参与调研，分别从课堂教学、学业质量、学生常规和体锻达标四个方面，进行深入而细致地观察、分析和汇总，并逐一进行交流、反馈。

课堂教学调研：各班调研老师早早进班，走进课堂，关注课堂上师生的互动交流能力、教师的教材解读能力和学生的倾听表达能力。课后，调研老师跟各个执教老师进行交流和建议。

学业质量调研：调研组老师在听课后随机检查各个班级语文、数学和英语的练习作业批改情况以及各学科备课组台账资料。

学生常规检查：调研组老师检查了各班防疫工作情况、早读、大课间、用餐和课间文明等，中午还随机抽取各班级5名学生进行调查问卷和访谈，通过访谈了解学生的心声。

体锻达标检查：利用大课间活动时间，体育老师进三年级各班随机抽取学生进行“一分钟跳绳”，按照新北区体质健康标准及时评价。

反馈指导——总结得失

在总结、反馈会议上，各板块负责人精心制作PPT就各项调研内容进行深入地分析和建议。他们充分肯定三年级组课堂教学、作业批改、学生常规和体锻能力，尤其课堂教学充分显示了备课组的智慧和团队力量，每节课都能精心设计，精彩展示。夕会课更是契合当天植树节主题，对学生进行爱绿、护绿和植绿的环保意识教育。

高位引领——明晰方向

香槟湖小学吴海燕副校长全程参与此次调研活动反馈会议，她充分肯定三年级组为这次调研所做的一切准备工作及精彩呈现，并满怀希望地对三年级提出更高的要求：1.针对“三年级现象”，继续关注学生学习习惯、学习能力的培养。2.关注学习方法的指导，渗透一些学习方法，适当放手。3.关注学生心理、生理发展，关爱学生。4.结合当下劳动教育，适时培养学生社会服务意识、社会交往能力。

调研是促进师生共同成长的重要途径，香槟湖小学三年级组每位师生都从本次调研中汲取养分，向上生长。学校行政团队和骨干教师的智慧引领让三年级全体师生更加明晰以后努力的方向，以更高的标准要求自己，为三年级的香槟娃们提供更优质的教育。

                                                    （撰稿：殷巧娟    摄影：各调研教师    审核：邵亚娟）