春风正好，阳光不燥。3月25日，为了促进青年教师专业成长，提高评课的专业水平。我校如期举行教师基本功大练兵系列活动（二）：即兴演讲。

  精心准备

老师们按照抽签号依次在准备区观看《认识分数》的教学视频。参赛的老师边看边记录着自己的想法，教学的智慧仿佛在笔尖流淌着……

（图1~图13滚动呈现）

 精彩呈现

  老师们针对视频中的教学过程，用即兴演讲的形式纷纷道出了自己对一堂好课的独到见解。（图37）

  林鑫：以“深度学习，让学生的思维拔节生长”为主题进行即兴演讲。从问题驱动让学生的深度学习落地生根；经历过程让深度学习真正发生；多层次交流让学生的思维拔节生长三个层次具体阐述了本节课中教师的教学行为。（图17）

  虞振炳：从“问题情景：触动每个孩子的思维”出发，阐述了情景是培养数学高阶思维的土壤，将学生的数学学习置于真实而复杂的情境中，有助于调动已有的知识经验，将数学思维引入到问题上来，触动学生的思维发展。（图18）

  陈烨：“助力学生的思维发展”角度进行阐述。陈老师还结合课标中指出数学学习要紧紧联系学生的生活情境出发，指出本节课中教师的教学行为为学生思维准备了充分的土壤。（图19）

  钱亦馨：从创设情境，贴近学生生活；以学生为主体，培养自主探究；培养多角度思维，关注人文关怀；积极评价，关注情感态度四个方面阐述了本节课是如何让学习真正发生。（图20）

  殷巧娟：以“转变学习方式，让学习真正发生”为主题进行即兴演讲。殷老师指出本节课教师通过：问题引领，促进学生深度思考；具身学习，促进学生深度体验；多元对话，促进学生深度思维这三个策略出发实现了让学习真正发生的课堂。（图21）

  郭惠香：基于“智趣”和“理趣”，帮助学生有意义的建构，郭老师以“趣”为关键词进行评课。首先，问题设计是否能激发学生探究与思考的兴趣？其次，活动内容是否彰显“智趣”？最后，总结评价是否关照“理趣”？（图22）

  胡玥：从“制作一部课堂教学的电影”新颖角度出发进行即兴演讲，胡老师还提出一堂好课就像一部好的电影一样应该有“宽严有序”、“恰当评价”以及一定的“教学机智”这三个要素。（图23）

  杨世云：提出一堂好课要“凸显数学本质，激发学生思维”。具体包括以下几个方面：创设生活情境，让学生愿意参与；巧设核心问题，促进学生思维发展；注重体验过程，思维可视化；注重语言表达，提升学生思维水平。（图24）

……

（图25~32滚动呈现）

 （图34）

 精细引领

李志军老师提出了主题评课需要关注的三个要素：演讲的文稿、演讲素养和创新点。

（图33）

首先，演讲的文稿要遵循：要有主题，主题明确，尽快亮出主题；主题和这节课是否对应；小标题要服务于主题，要佐证主题；演讲的顺序不一定按照课堂顺序，可以按照自己的逻辑思维阐述；主题评课结构：总—分—总。

其次，演讲素养包括服装服饰、仪表站姿、体态语言、语速语调和自信气场

最后，创新点可以在文稿的呈现方式，如姿态语言。

在本次即兴演讲大练兵活动中，有多位老师脱颖而出。经过评委老师的考核评选出一等奖7名，二等奖9名，这些都体现了老师们平时扎实的教学基本功和演讲素养。通过本次活动极大的提高了老师们即兴演讲的水平，也为今后的教学主题评课开拓了新的视野。

（图36）

撰稿：朱甜甜   拍摄：数学组    审核: 张翼香