四月春寒犹料峭，课题研究热情高！为进一步把握课题研究的基本要求，明确我校统领课题的研究重点并有效推进研究，4月13日下午香槟湖小学课题研讨论证会如期举行。

本次会议由沈亚萍校长主持，特邀江苏省教科院原副院长王国强、朱纷教授、宗锦莲博士及新北区教师发展中心周文荣校长莅临指导，学校课题组全体成员积极参与研讨学习。

聚焦混融学习，共享学术盛宴

首先，香槟湖小学沈亚萍校长向专家组介绍了学校课题的基本情况，以我校前瞻性教学改革实验项目“面向未来:混融式学习的构建与实施”为基础，学校围绕“混融式学习”展开深入研究，尝试以此为切入点申报“十四五”规划课题，也期望通过学校统领课题的研究，扩大教师参与课题研究的广度，提升教育科研水平。接着吴海燕副校长对课题方案进行了汇报。

听完汇报，江苏省教科院朱纷教授从“为什么研究”“研究的起点”“研究的内容”“研究的方法”“研究的成效”等方面，指导老师们要从宏观上架构课题框架。

王国强院长强调，申报书的撰写上要注意语言精练、目标清晰、重点突出。引文的要求要规范，依据要交待清楚。

随后，宗锦莲博士提出两个问题引发大家的思考：课题中“主题”的范畴是什么，主题的形态是什么？在座老师结合已有教学实践畅谈了自己的见解，宗博士建议聚焦儿童生活，选择儿童感兴趣的、与孩子有亲近度的主题进行研究，让大家明确了课题的研究方向。宗博士认为我校的“混融式学习”非常有新意，有研究的价值，她建议可以抓住“主题混融”，将内容重构呈现出更优的结构，借助场域、方式的有效支撑实现混融式学习。

香槟文化论证，彰显学校品牌

最后，专家组还对学校文化图谱、课程图谱与课堂特质进行了论证。在了解了学校对课程设计的初步构想后，专家组提出，为更好彰显“笃行”文化，建构“儿童行走课程”，让儿童立足当下、放眼未来，以彰显学校的品牌，体现“笃行”文化。学校将围绕专家的指导做更深入的思考，提炼出与“笃行文化”更贴近的课堂特质。

本次研讨活动，通过与专家面对面思维碰撞，深究探微，理清了研究的思路，明确了方向。相信，香槟湖小学课题研究的扎实推进一定会引领着学校向着明亮那方前行。

撰稿：郭琪霞   摄影：许佳佳   审核：缪玲丽