忙碌而充实的一学期接近尾声，我们迎来紧张的六月复习季。为了促进校际交流，提高复习课堂效率，提升教师专业水平，6月9日下午，常州市新北区香槟湖小学、河海实验小学、百丈小学、魏村小学的数学教师们齐聚香槟湖小学，开展了以“复习课堂求高效，教研交流共提升”为主题的数学组联合教研活动。本次活动分两个会场同时进行展示交流。

温故而知新

会场一

    会场一里，我校徐倩、钱亦馨老师和魏村小学的宋群花老师分别执教了《《认识万以内的数》（复习）》《分数、小数的初步认识》（复习）和《分数乘整数》。

复习课不好上，这是大家的共同感受。但今天徐老师的课堂却给我们一种清新自然、返璞归真的感觉。“授人以鱼，不如授人以渔”，上课伊始，徐老师带领小朋友们一起欣赏课前整理的思维导图，帮助学生建构完整的知识体系。接着以夺星大挑战形式把课堂学习设置成闯关游戏，并通过创设购物情境把写数，比数，估数及用卡片组数进行了融合。在她的智慧引导下，学生回答问题积极，课堂气氛生动活泼。（图1）

钱老师基本功扎实，注重学生知识的积累和能力的培养，课堂精彩无限。钱老师针对本节内容，设计了独立思考、同桌互动、动手实践等环节，学生积极参与讨论与思考，不仅对知识进行了系统的归纳和整理，又加深了对知识的理解，应用能力也得到进一步的提高。（图2）

宋老师有极强的把控课堂的能力，她致力于凸显课堂轻松、畅快、活跃的气氛。令孩子们的思维在真思考中走向更广阔的空间。宋老师在教学分数与整数相乘时，大胆地放手让学生自主探究计算的方法，将计算的过程清楚地表示出来，通过汇报交流适时地进行归纳和总结计算的方法。老师充分考虑学生原有的知识经验和发展水平，作适当的启发引导，充分调动学生的积极性，力求让全体学生全面参与，学生学得积极,学得主动。（图3）

会场二

    河海实验小学袁锦老师执教二年级《用估算解决问题》。估算是培养学生运用数学基本技能解决生活中数学问题的较好载体。袁老师从学生已有的生活和学习经验入手，通过熟悉的购物情境，激发学生的好奇心和求知欲，为后面的学习打下基础。过程中，袁老师鼓励估算方法多样化，重视交流，解释估算的意识，充分体现人人学有用的数学，不同的人用不同的学法理解数学、运用数学，真正做到以学生为中心。（图4）

    百丈小学颜敏敏老师执教二年级《简单的数据调查与分析整理（2）》。颜老师用贴近二年级学生实际生活的“红咕力、蓝咕力爱吃糖果”的视频导入，吸引了学生们的注意力，产生统计班级蛀牙情况的需求，激发学生兴趣。教学中“石头、剪刀、布”活动符合学生年龄特征，具有趣味性和思想性。颜老师通过创设不同的学习情境与活动，让学生在多样化的探究活动中体验收集数据的重要性，感悟分类整理数据的方法和体会数据所蕴含的信息。（图5）

    香槟湖小学曹丹老师执教四年级《多边形的内角和》。曹老师的课堂板块清晰，活动丰富，探究发现式活动贯穿于整个课堂，让学生思考探究的空间大、时间长、开放性强。教学中以三角形内角和为探究基点，以四边形内角和为探究起点，以多边形内角和为探究落脚点，体现了知识的继承、发展和引申。教学中曹老师让学生经历猜想、验证、归纳的学习过程，关注学生的数学素养，将转化思想和解决问题的策略渗透其中，体现数学学科的本质。（图6）

研讨促思考

教师的成长过程，犹如破茧而出的蝴蝶，必须经历反复的磨砺才能遇见最好的自己。课例展示后，所有参加活动的老师进行了研讨交流。六位上课老师首先讲述了自己的教学设计和反思。（图7、8）

接着，听课老师们纷纷说出自己的听课体会，大家畅所欲言，见仁见智，不虚夸不溢美，说出自己最真实的声音。魏村小学曹乃娟老师赞扬几位教师课堂教学灵动生动，用核心问题撬动学生思维，利用学生资源推进教学，设计多样化练习增长学生见识。（图9）缪玲丽老师提出，复习课一定要基于教材，把握重难点；基于学生，分析易错点和薄弱点，绝不是面面俱到。（图10）百丈小学丁红芳老师表扬上课老师积极参与、认真钻研的精神，同时希望与会老师要积极参与各类教研活动，提升自己，惠及学生，并期待四校联谊的“聚”活动能够一如既往进行下去，让老师们在交流中思维碰撞，在活动中历练成长。（图11）

通过本次复习研讨活动，老师们对复习课学习内容的精准选择、教学方法的精准实施都有了新的思考和认识。我们将全力以“复”，成为高效复习课的研究者、行动者，通过有效的复习路径，让学生的学习真实发生。

撰稿：丁美玲、钱飞红

组稿：郭琪霞

摄影：马梦琪、臧宁

审核：缪玲丽