聚心融合 聚力提升

——新北区小学融合教育工作总结会

 金牛辞旧，玉虎迎新。冬日虽冷，教育之火愈发旺燃。伴随着阵阵寒风，香槟湖小学的录播室内却是暖意融融。2022年1月6日下午，来自新北区各资源校的融合教育教师们，共同探讨融合教育课程，总结本学期融合教育工作。

课堂研讨亮点多

新北区香槟湖小学的徐月月老师执教了一节心理健康教育课《拥抱我的“花格子”》。徐老师教态自然、亲切大方，课堂收放自如，学生学有所得。她从课堂小游戏“大风吹”导入，积极调动学生积极性，使学生迅速进入创设的心理情境；继而引入大象“艾玛”的故事，引导学生动手操作自己的动物“花格子”；在分享环节，同学们分享了自己的色彩故事，通过“花格子”，学生认知、分析自己的性格特点，并学会悦纳自己；最后，孩子们还给自己的动物配上了文案，发到朋友圈请朋友们积极点赞。本节心理课，学生学着接纳自己，帮助他人，实现个人价值。

薇薇故事暖人心

 一封书信，温暖了整座常州城，使我们沉浸在一种温情而又熨帖的情怀里。而故事的主人公轩轩和薇薇老师就在我们身边。活动的第二个环节，来自香槟湖小学的储薇薇老师分享了“糖宝”——轩轩的故事，在她娓娓道来中，我们认识了轩轩，一个特别的孩子孩子，也是幸福的孩子，他拥有一位爱心满满的老师，也生活在一个善意淳淳的班集体。融合教育，使许多类似轩轩的孩子，因为拥有了薇薇老师一样的良师而幸运地融入正常生活。

精彩讲座引方向

教育本身既是一条漫长而艰难的道路，而融合教育可以开启特殊儿童的心灵，对促进特殊孩子得成长意义非凡。活动的第三个板块，新北区安家中心小学的王莉洁老师给大家分享了讲座《特殊儿童感统游戏训练》，她深入浅出地讲解了特殊儿童的种类，重点阐述针对多动症儿童自闭症儿童、智力障碍儿童和学习障碍儿童等四种特殊儿童，融合教育可以采取的训练方式。王老师还强调：感统训练适合于不同发育阶段的儿童，感统失调的儿童、特殊儿童甚至是每个成长中的孩子。王老师的分享为融合教育的教师们提供了宝贵的理论支持和方向指导。

融合工作齐回顾

新北区新桥第二小学的万小玲老师汇报了新北区小学组融合教育工作情况。万老师从中心建设、运行管理、实施评价、工作保障等四个方面对本学期新北区融合教育的开展情况进行了全方位的梳理和总结，同时回顾了2021年组织、开展的小学组融合资源教师培训工作，肯定了工作组成员们在资源建设、师资培训、个别化教育等方面取的一系列成果。

活动最后，新北区基础教育处、罗溪中心小学的朱曦铣老师对本次活动进行了总结，他肯定了大家在融合教育方面做出的成果，同时针对目前的短板提出宝贵意见，希望大家继续把融合教育工作扎实落实，也期待融合教育之花盛开在未来。

在融合教育研究的道路上，新北区各小学融合资源教师将继续秉承初心与使命，继续深入推进融合教育工作，通过学习不断提高专业素养，让每一位特需儿童在温暖的阳光下茁壮成长!

撰稿：谢明霞 图片：李玉婷 钱飞红 谢明霞 审核：吴海燕