为进一步切实推进“四性”高效课堂，共同探讨提高课堂教学实效的新思路、新途径和新方法，4月24日上午香槟湖小学数学教研组开展了“混融理念下四性课堂的实践研究”为主题的教研活动。本次活动由臧亚丽老师主持，学校全体数学教师参与听课、评课活动，校长沈亚萍亲临活动现场指导。

　　聚焦课堂  智慧分享

　　胡玥老师执教《认识平年、闰年》，课始，孩子们在轻松愉悦的游戏中发现2月的特殊性，认识了平年与闰年。胡老师引导学生进行小组合作，发现平年、闰年排列“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的现象。混融科学学科内容，使学生知其然知其所以然。在巧辨平年闰年活动中混融具有历史意义的重大事件，让学生充分感受到数学与生活相融相辅相成。

　　郭琪霞老师执教《魔牌谜语》，字正腔圆的语音、惟妙惟肖的表演、不可思议的惊叹声，顿时激发了孩子们的好奇心和求知欲。郭老师通过三个学习活动，环环相扣，探究出魔术背后的数学原理。孩子们在自主合作，自主发现，自主汇报，自主总结中体验成功的乐趣。郭老师真正把课堂交给学生，为学生提供了自由思考的空间。孩子们从小助手成为魔术师，并能运用所学创编属于自己的魔术，赢得满堂喝彩。

　　评议赋能  携手共进

　　课后，参与听课的老师们积极交流点评，大家都给予了上课老师们高度的评价，同时也提出切实可行的改进意见，让上课的老师们受益匪浅。

　　陈烨老师认为胡老师在练习设计中，巧妙结合了历史事件、科学知识，学生既巩固了对平年、闰年的判断依据，又丰富了课外知识。借助数学知识的探究、科学知识的拓展，真正体现了我校混融式学习的理念。

　　夏天老师赞扬胡老师的课堂，认为学生在自主地发现问题、解决问题、得出结论的过程中，提高了自身的观察能力、判断能力、归纳能力。

　　徐倩老师说：胡老师通过展示历年2月份月历，引导学生发现平年闰年排列的一般规律，使观察、比较、思考、合作、交流多种方式贯穿学习过程始终。

　　钱亦馨老师赞扬了郭老师的魔术课堂，郭老师引导学生经历“发现规律----使用规律----创造规律”的过程，探究魔术的本质，极大的激发了学生的学习兴趣。

　　曹丹老师说道：郭老师是一位善于思考、善于创编的大“魔术师”，用神奇的魔术表演激发孩子们的求知欲，用准确丰富的语言引导孩子们探索魔术背后的数学知识，让孩子们也变成了小小数学魔术师。

　　杨世云老师认为郭老师变“教”为“导”，通过大量的实例，互动探究，引导学生发现规律，学习数学思维，提高数学素养。

　　沈校长对两位老师的课堂教学给予了高度肯定：两位老师课堂驾驭力强，环节过渡自然，学生参与积极性高。能有效进行资源混融，学生活动方式多样，关注对学生综合素养的培养。

　　知行合一   笃行致远

　　活动最后学科主任缪玲丽老师指出：要坚守混融理念：四性课堂扎实推进，作业设计要开放，关注实践性，要渗透于日常教研教学中。要坚定生本立场：尊重孩子，走近孩子，拉近师生间距离;细心的聆听，精准的评价，建立师生间信任。要坚持善于思考：以饱满的激情投入教育教学中，教材的钻研、课堂的推进、作业的设计等。关注教育前沿动态，努力提升自身专业成长。

　　我们一路欣赏，一路采撷，生动的课堂与精彩的点评给予我们教学上的养分。相信在这样共生共长的平台中我校数学教师定能更上一层楼，为孩子们带来更多生动有趣又有深度的数学课堂。

　　撰稿：吴迪      摄影：钱飞红      审核：臧亚丽