课程方案和课程标准的颁布施行是义务教育阶段的“关键事件”，为深入领会新课标的精神，更好地发挥其对教育教学的指导和引领作用，从4月起，香槟湖小学就启动了新课标的“自学”“导学”“研学”系列活动。

　　5月9日上午，香槟湖小学全体行政、学科主任、教研组长等齐聚五楼会议室开展《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的学习研讨，本次活动由课程教学中心邵亚娟主任主持。

　　解读——领会精神

　　吴海燕副校长围绕“修订背景意义”“课程方案内容”“课程改革重点”“课程标准变化”四个方面进行《义务教育课程方案(2022版)》的解读，老师们对新课程方案有了更深入、更清晰的理解，了解新理念、新内涵、新要求。

　　分享——明晰变化

　　为切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学活动中，对比“2011版课标”，各学科教研组长围绕“新课标新在哪里、有哪些变化、新增了哪些内容?”等，分享修订后的课标具体有着哪些继承、发展与创新，对我们的课堂教学有哪些启示。

　　深研课标，准确把握新课标的实质和主要变化，打造优质高效的课堂，为学生的未来发展奠基。

　　沙龙——碰撞思维

　　在吴校长的课程方案解读和教研组长对各学科新旧课标的对比分析后，在教师发展中心徐丽丽主任组织下，大家结合学校的前瞻性教学改革项目，围绕“混融理念下的新课标实施，我们应当这样做”沙龙主题，进行了精彩的现场思维碰撞。

　　在沙龙过程中，大家自由畅谈观点：“坚持守正创新整合融通”“开展主题式学习”“促进信息技术与课程的融合”……在课程实施、课堂教学、学生生活、作业设计方面积极渗透混融理念，创新育人方式，以达到课程育人的目标。

　　引领——促进提升

　　义务教育课程方案及学科的课程标准相应出台，这是响应新时代育人要求的革新，更是落实教育教学改革和“双减”工作决策部署的重大举措。沈亚萍校长提出：1.站位要高，钻研要透，认识要全。方案与课标坚持以核心素养为导向，加强正确价值观引导，重视必备品格和关键能力培育，聚焦并凸显学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养。2.主动作为，积极变革，抢占先机。高品质的课程实施需要每一个老师的努力，作为一线老师要抓住机遇和挑战，聚焦学习方式的变革，从理念更新到行动转变，用学习方式的变革推动育人方式的变革，从一个人带动一群人到一众人，全员融入，点燃所有老师的深度学习与实践的研究热情。

　　随着各学科新课程标准的正式颁布，预示着义务教育进入了新时代。全体香槟人将深研课标、躬耕课堂，将学习、实践和创造三体合一，在应用中创新，在创新中继承，共同为学生核心素养的发展而努力，培养有理想、有本领、有担当的时代新人!

　　图文：缪玲丽     审核：吴海燕