为提升综合组教师教育科研水平，树立和强化课题研究意识，提升课题研究质量，5月18日上午，香槟湖小学综合教研组课题主持人齐聚行政楼五楼会议室进行了课题开题论证。

本次会议由综合教研组长黄松华老师主持，首先音乐、体育、美术、科学的四位课题主持人从课题的研究背景、核心概念的界定、研究目标、研究内容、研究方法和步骤进行了分享。随后许佳佳老师、刘燕婷老师、黄松华老师、徐丽丽老师分别对五个课题研究进行了指导。

  许佳佳老师就美术《基于教材差异性的小学美术实践教学研究》这一课题指出，核心概念界定不够准确，差异性体现不够明显，研究内容，实施策略中需要延伸年龄段。

刘燕婷老师就科学《小学科学学科混融教学实践研究》这一课题指出，科学学习方式的混融不能仅仅局限于学科之间的混融，概念界定不清晰；研究目标要聚焦微课题主题。

黄松华老师就体育《“双减”背景下六年级学生体育家作设计的行动研究》这一课题指出，研究内容缺乏针对性，没有中心点。作业设计可以从要素研究、内容分层设计，作业完成方式研究，作业展示平台研究，作业评价体系等6个方面进行研究。

 徐丽丽老师肯定了四位课题主持人有问题意识，对于微课题的研究有一定的质量。但也强调了以下几点：1、加强层次性；2、明确指向性；3、提高创新性；4、注意多角度。

最后沈亚萍校长对本次课题的开题论证进行了高位引领。她表示综合组教师通过上周的微课题培训有了一定的感性认识，能看到每一位老师有了想法和行动，而年轻老师也在一次次磨练中成长。沈校也指出微课题的研究要有包装有内涵，做研究要想明白、讲清楚最后做实在。

此次课题开题论证会议再次为老师们如何做好课题研究提供了方法指导，相信课题研究在领导的指导、帮助下，综合组教师的同心协力、扎实工作下，我们的研究之行定会繁花似锦、一路欢歌！

                                            (撰稿：袁洋  摄影：华俊翔  审核：黄松华）