花落翩翩，落叶一片两片，雨滴两点三点。

时光匆匆，教学一课两课，研讨两次三次。

为加强学校教师队伍建设，提高教师专业化水平，有效实施“四性课堂”教学。香槟湖小学全体数学教师于9月29日下午开展集中教研活动，为高质量迎接区督导做好充分准备。本次活动分两个会场进行，有幸邀请到新北区发展中心陈建伟校长、常州市第二实验小学季焕庆主任莅临指导。

好课锋从“磨砺”出

郭琪霞老师执教了四年级《观察物体》一课。郭老师先引导学生“忆一忆”，回忆二年级观察小猴的方法，再鼓励学生”想一想“，总结出观察投票箱要从“前面”、“右面”和“上面”，最后通过“摆一摆”“看一看”“比一比”的不断推进，让学生初步感悟空间位置的相对性。

    陈烨老师执教了二年级《认识线段》一课。“仔细看，毛线发生了什么变化”陈老师用一根直直的毛线引出了线段的概念，通过 “拉一拉”、“找一找”、“折一折”、“画一画”，充分运用希沃技术展示学生的动手成果，让学生更好地体验什么是线段，哪里有线段。

杨世云老师的课堂推进紧紧围绕“以后每天都比前一天多摘5个是什么意思?” “这两个条件能让你想到什么?”两个问题展开。课堂上不仅让学生进行了充分的思考，充分的表达，还引导学生不断联想，在数与形的结合中帮助学生进一步理解相关条件的含义，发展学生的数学思维，引发学生的数学思考并结合学生的思考，利用树形图帮助学生实现抽象思维的物化，初次实现建模。

殷巧娟老师让学生通过用自己喜欢的方式列举出所有的长方形，比较它们的面积。学生们通过摆小棒、画图、画表格、列式、列举等方式列举出了所有长方形，然后上台汇报。这让学生在动手实践、自主探索与合作交流中，发现解决问题的策略，充分调动了学生的积极性与创造性。

精彩缘自“深研”来

陈校长对两位老师的课堂给予了高度肯定，老师激情有张力，课堂饱满有过程，学生热情有想法。两节课都是从观察生活中的物品入手，放手课堂，让学生自己通过观察，总结出数学概念，整堂课设计了多项活动，充分调动学生的动手操作能力和空间想象力。陈校长也有针对性地指出，学生活动要让每个学生都参与，面要广，同时可以多关注错误资源，全方位对比，让学生有更深刻的学习体验。

季部长首先肯定了两位执教教师的教学思路和教学环节，两节课都是以解决问题为载体展开了策略教学，教师立足于学生学习的角度，引导学生逐步经历“理解题意—分析关系—列式解答—回顾反思”的全过程。季部长指出：教学中一定要关注学生的学情，从学情出发提高学生的表达能力。在例题教学中要帮助学生总结方法过程结构，让学生建立一定的表象。

细化实看“常规”处

常规检查是我校日常教学管理的缩影，既促进了教师之间的教学工作交流，同时也体现了学校对日常教学常规工作的重视。各备课组进行交互检查，虚心学习优秀作业，取长补短，学科主任缪玲丽老师现场指出优点和不足，为今后的整改指明方向。

如切如磋，如琢如磨，是有声的思想交流，更是无言的收获成长。精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改每一次作业，让我们向着高品质的香槟“四性”课堂继续慎思笃行！ 让每位学生的人生因我们的存在而精彩!

撰稿：潘婷婷   虞振炳

摄影：汤伟丽   郭惠香

审核：臧亚丽