春风徐来，江畔共寻花

——“四有好教师”市级重点培育团队建设系列活动

冬有冬的雅致，

春有春的来意。

温和而坚定的教育，

用脚步来丈量。

2024年1月16日下午，香槟湖小学“笃行”好教师团队近20名成员在领衔人沈亚萍校长的带领下，赴春江中心小学实地参观、学习交流。（图1、2）

漫步 | 春江水暖鸭先知

在春小学生发展中心吕坚主任的带领下，参观了春江小学两座很有特色的场馆——地球村和非遗馆。

地球村围绕“做一个有根的中国人”的核心目标，集科技、地理、政治、经济、人文等多方面于一体。参观过程中，团队成员充分感受到作为一名春小孩子的幸福。孩子们能在这里感受世界的奇妙，科学的奥秘，人类的文明与宇宙的浩淼……

非遗馆更是丰富有趣，随着吕主任的介绍，团队成员漫步在儿时玩趣、春江私塾、人生礼俗、民间艺术等八个主题展厅，馆内的图、文、实物无一不展出春江范围内的非遗项目、民风民俗、风土人情、岁月节令。相信春小的孩子一定能在这样的场馆中，在充分的学习体验中传承与创造。

漫谈 | 春江潮水连海平

两校好教师团队齐坐一堂，共同交流学习。

香槟湖小学吴海燕副校长就前瞻性教改项目《混融式学习：育人方式变革的实践探索》进行了分享，吴校长从“理念的更新、研究的历程和行动的变革”三方面向大家分享了我校的混融式学习。学校力图将场域、内容、主体、方式等进行多维度整合融通，满足学生多样化的需求，培养综合融合的思维方式，使学生形成主动学习、多元学习、持续学习、终身学习的习惯和能力。

春江中心小学课程教学中心张晓锋主任就前瞻性教改项目《“cts”协同设计教学新样态建构的实践探索》推进情况进行了分享。张主任从变革心理机制、研究设计策略、探索改革实践和构建教研新样式四个方面重点介绍了项目研究的行动策略。学校通过项目推进让教师的教学更有立体感，让学生的学习具身化、个性化，富有挑战性、针对性、发展性和生长性。

会间，双方团队还进行了热烈而又深入的沙龙研讨。

漫溯  |  春江风物正闲美

沙龙后，两位校长进行了高位引领。

沈亚萍校长认为春江小学是一所办学起点高，持续力、竞争力强，知名度高的学校，春小以前瞻性项目为路径，精细化地通过节点活动，动态推进教师和学生发展，成为优秀教师队伍成长的摇篮。感谢春江小学为团队提供的宝贵的学习和交流机会，未来，期待两校在追求优质均衡的教育目标中，精益求精，为新北教育贡献自己学校的一份力量。

姚灵娣校长表示作为承办方，感谢香槟湖小学“笃行”好教师团队带来的高质量分享和交流。希望在今后的活动中，两校能互通有无，以项目为起点，拉开两校联动的序幕，开展更加深入的联合活动，多角度、多方面的进行紧密的合作和探讨。

短暂而充实的半天时间匆然而过，但本次的交流活动，却已达到经验共享、互促共进的目的，相信通过本次活动的开展，对于推进我校“笃行”好教师团队建设进程，深入理解团队建设任务和目标方向，具有积极现实意义。

(报道、摄影：吕佳音；审核：吴海燕)