五月初夏时，阅读热情高。5月22日下午香槟湖小学的英语教师们齐聚一堂，以《“悦”读一本书，喜“阅”成长》为主题，追寻知识的芬芳，充实心灵家园。活动不仅提升了专业素养，更滋养了师德之树，教师们在书香中汲取智慧，共绘教育新篇章，收获成长的喜悦。

书香共读：一本书，一个团队，一段成长

三月四月，我校英语教师团队在知识的海洋里，共同扬帆起航，共读《How to Teach English》这本书。这不仅是我们团队提升教学技能的一部分，更是为区小学英语基本功比赛做好充分准备的关键一步。

我们深知，作为教育工作者，阅读是不断自我提升的重要途径。每位老师都精心研读了一到两个章节，深入挖掘其中的教学智慧和策略。在前期的教研活动中，我们相聚一堂，分享各自的阅读心得。老师们从书中找到了新的教学方法，也对课堂管理有了更深刻的体会。我们学会了如何更好地与学生沟通，如何更有效地组织课堂，如何更富有创意地设计教学活动。大家相互倾听，相互启发，共同探讨教学中的疑惑和挑战。这些宝贵的经验将为我们未来的教学工作提供有力的支持。

通过这次共读活动，我们不仅收获了知识，更收获了成长。同时，我们也深刻体会到了团队合作的重要性。在共同阅读、分享和探讨的过程中，我们彼此支持、共同进步，形成了更加紧密的团队凝聚力。

智慧分享：读书心得，点亮教育之路

在教育的广阔天地里，立身之基在于深厚的学识，而学识的积累则以学习为首要。而在这学习之路上，读书无疑是最根本、最坚实的基石。身为教育工作者，我们肩负着启迪智慧、培育人才的崇高使命，这使命的实现离不开书籍的滋养与启迪。

热爱读书的教师，犹如汲取知识甘泉的智者，他们深知知识的力量，更能有效地将这力量传递给学生。在书籍的海洋中，他们不仅丰富了自己的内心世界，更在字里行间中找寻到育人的智慧与方法。因此，热爱读书的教师，不仅能更高效地传授知识，更能以书为媒，引导学生走向更广阔的天地，培育出更加有深度、有广度的灵魂。

江颖老师分享书目——《非暴力沟通》

朱宁宁老师分享书目——《做自己热爱的事》

秦洁老师分享书目——《课堂观察，撬动教学改革的力量》

坚持打卡：每日一读，筑梦教育未来

在教育这片广袤的天地里，每一位英语老师都是坚持阅读打卡的践行者。她们的阅读打卡经历各具特色，却都同样展现了对教育的热爱与追求。

她们是深度阅读者。她们挑选一篇与教育理论或英语教学相关的文章进行深度阅读，并记录下自己的思考与感悟。每一份阅读笔记总是条理清晰，见解独到，常常能引发教研组的热烈讨论。她们通过阅读，不断更新自己的教育理念，为教学注入新的活力。

她们是跨界阅读者。她们的阅读打卡内容不仅限于英语教育和教学，还涵盖了心理学、社会学、文化学等多个领域。她们相信，一个优秀的英语老师需要具备广博的知识面，才能更好地引导学生。因此，她们通过阅读各类书籍，不断拓宽自己的知识视野，让课堂变得更加丰富多彩。

她们是实践阅读者。注重实践的老师们，打卡内容多与教学方法和教学技巧相关。每当她们读到一种新的教学方法或技巧时，都会立即尝试将其应用到自己的课堂上。通过阅读与实践的结合，老师们的教学水平不断提高，课堂也变得越来越生动有趣。

她们也是情感阅读者。她们的阅读打卡内容往往与人文情感和人生哲理相关。通过阅读，她们感受不同的人生经历和情感故事，从而更加关注学生的内心世界。她们的课堂不仅是知识的传递，更是情感的交流。她们用自己的阅读经历，引导学生们学会感恩、学会珍惜、学会成长。

老师们的阅读打卡经历虽然各不相同，但都展现了她们对教育的热爱与追求。她们通过每日阅读打卡的习惯，不断提升自己的专业素养和教育能力，为学生们筑梦教育未来。

书页轻翻间，智慧火花闪烁。本次阅读活动中每位教师都积极参与，深入研读并分享心得，不仅提升了教学技能，更增进了团队合作。这不仅是知识的积累，更是心灵的成长。愿这份热爱阅读的力量，持续激发我们的潜能，我们将继续以书为伴，共同探索教育之路，为孩子们的未来贡献更多智慧和力量。

撰稿：邵臻丽     摄影：邵臻丽    审核：秦洁