微处见真章 研途启新程

——2026年度香槟湖小学微型课题开题论证活动

课题研究是提升教师核心素养的有效途径，是教育科研的重要载体，也是一所学校永葆活力的力量源泉。为确保校微型课题的顺利开展，帮助教师进一步明晰课题研究方向，明确研究目标，有效提升课题研究质量，2026年4月24日下午，常州市新北区香槟湖小学开展了2026年度校微型课题开题论证会。活动由殷巧娟主任主持，各微型课题主持人参与了本次活动。

经验分享，蓄力赋能

活动伊始，由2025年度微型课题评比一等奖获得者的教师分享经验。她们结合自身课题研究的实践经历，从研究过程的推进、难点问题的突破、成果的梳理提炼等方面，分享了宝贵的经验与实用方法，为在场教师提供了清晰的思路和可借鉴的路径，助力大家在后续研究中少走弯路、稳步前行。

课题汇报，共探方向

经验分享后，各课题组主持人围绕课题的研究背景、研究目标、研究内容与方法等方面，依次进行了全面细致的开题汇报。

课题一

钟瑶斐老师《基于语文核心素养的小学综合实践活动跨学科融合设计与实践研究》

课题二

谭亚玲老师《AI画像下小学中年级ADHD倾向语文课堂专注力干预的实践研究》

课题三

巢洁老师《核心素养导向下小学中年级数学模型意识培养的实践研究》

课题四

金弘毅老师《基于生活情境的小学低段道德与法治核心素养培养的实践研究》

课题五

陈煜老师《传统文化视域下小学美术与语文学科融合的教学实践研究》

课题六

殷钧涟老师《基于中华传统艺术的小学音乐与姊妹艺术的跨学科教学的实践研究》

专业点评，明晰路径

随后，殷巧娟主任对各课题进行了逐一点评与悉心指导。她结合每个课题的特点，从研究目标的精准定位、研究内容的细化落地、研究方法的科学选用、预期成果的合理规划等方面提出了针对性的修改建议，并对研究手册的填写要求进行了细致解读，为后续课题研究的规范开展指明了方向。

研路同行，笃行致远

开题是起点，更是探索的序章。本次开题论证会，不仅为各课题的后续研究厘清了思路、明确了方向，更增强了教师们开展教育科研的信心与动力。在教育科研的求索之路上，香槟湖小学将继续以研促教，引导教师从“微”处着手，在“实”处发力，让每一个微型课题都能落地生根、开花结果，真正实现以科研赋能教师成长，以研究推动教育教学高质量发展。

撰稿：巢洁  摄影：金弘毅  审核：殷巧娟