微雨过，小荷翻，榴花开欲然。为进一步推动学校教科研高质量发展，深化区域教学改革交流，推广优秀教科研成果，发挥教科研基地学校的引领辐射作用，2026年5月21日下午，常州市第七批教科研基地区域展示暨江苏省基础教育内涵建设项目《混融教育理念下校本教研的创新实践》现场推进会在香槟湖小学成功举办。常州市教育科学研究院规划办主任王俊、副主任黄天庆、新北区教师发展中心教科研基地负责人张卫老师、新北区教师发展中心学科基地负责人郑娟老师莅临指导，活动由吕佳音副校长主持。

  活动共展示十九节精彩课堂，多会场同步进行。教师以“融而无界”为设计理念，打破学科边界，融合多元资源与学习方式，呈现校本教研在课堂教学中的落地成果，课堂气氛活跃，师生互动深入，展现了混融教育理念下教与学的创新样态。

在文字中遇见成长

  潘宁老师执教四年级语文《我们家的男子汉》，以“好少年评选——大众评审”情境贯穿课堂，落实“四性课堂”理念。通过小标题搭建阅读支架，引导学生默读、圈画、绘制情绪折线图，从日常小事中读懂男孩独立、沉着、执着的品格，并现场撰写颁奖词，深化理解。

  闵荧老师执教二年级童话《蜘蛛开店》，以趣味情境导入，通过品读文本、梳理情节、句式练习、表情辅助等方式，帮助学生体悟角色心境，掌握讲故事方法，课堂灵动鲜活，激发想象力。

  肖帆老师以“制作荷兰风光展板”为任务驱动，引导学生品读文本、赏析语句，感受荷兰牧场的宁静之美，课堂扎实高效。

从图形到数据，埋下理性种子

  杨世云老师执教二年级《立体图形和平面图形的认识》，借助校园卡通形象“湖宝”，带领学生寻找生活中的图形，通过分类活动感知图形联系与区别，借助点、线、面、体的动画关联，培养空间观念，激发几何兴趣。

  巢洁老师执教三年级数学实践课《垃圾分类中的数学问题》，以常州垃圾分类吉祥物“常分分”引入，融合统计与环保教育。学生通过数据收集、绘图、推算总量，提升数据分析能力与环保意识，课堂趣味与实效并重。

  潘婷婷老师执教《简单的数量关系一》，引导学生通过画一画、比一比，自主探究数量之间的关系，理清解题思路，培养数形结合与逻辑推理能力，凸显学生主体地位。

用另一种语言拥抱世界

  江颖老师围绕“动物园动物”主题，以项目化任务“to be an animal guide”驱动，让学生制作动物卡片并从外貌、能力、食物等多维度介绍，寓语言学习于情感教育之中，课堂氛围轻松愉悦。

  王梦老师执教三年级英语Unit7 Animals第二课时，借助歌曲、动物园情境、合作探究等活动，学习动物名称及句型“Do you like...?”，并渗透文明游园意识，体现“学中用、用中学”。

  苗翠萍老师执教四年级英语Unit8 In the kitchen（Period1），以厨房为主题，围绕“How can you help in the kitchen?”展开韵文、角色扮演等活动，融入安全教育，实现语言运用与生活实践的融合。

每一门课都是生命的功课

  史浚辰老师在足球课上，通过奖励机制与层层递进的设计，培养合作与规则意识，学生通过小组合作掌握简单足球战术配合。

  王秀婷老师执教三年级《艺术体操——吸腿跳与带型组合》，将吸腿跳与螺旋、蛇形、8字带型融合，学生在欢快韵律中模仿、创编，提升协调性与节奏感，培育体育品德。

  陈煜老师带来海洋主题公开课，学生化身“海洋小达人”，通过知识竞答、为生物代言、绘制图鉴等环节，学习科学知识，点燃守护海洋的热情。

  许佳佳老师执教的三年级美术课《守护蔚蓝：海洋生物图鉴》以“变废为宝守护海洋”为主题，引导学生用塑料片、瓶盖等废旧材料，通过捏塑、粘贴等方式创作海洋主题作品。各组作品公开展示后，许多学生还分享了具体的海洋保护行动计划，实现了美术能力与环保意识的双重提升。

  谢明霞老师执教《丝网花》，以儿童节装扮教室为情境，引导学生制作丝网花，注重劳动技能与审美培养，传承中华优秀传统文化。

  金弘毅老师执教低年级德法课《见贤要思齐》，以AI孔子互动激趣，通过知贤、招贤、学贤、思齐四个环节，引导学生发现榜样，传承中华传统美德，课堂设计巧妙，润物无声。

  吴晨茵老师执教生态环保主题班会《笔绘山河 “碳”寻足迹》，学生化身“环保小侦探”，通过笔芯碳排测算、废弃笔芯创意改造等环节，树立低碳责任意识。

  谭亚玲老师执教三年级心理健康课《情绪对对碰》，创设情绪王国情境，引导学生通过互动、绘画、思辨，认识喜怒哀惧，学习情绪整理三步法，滋养阳光心态。

  钟老师执教综合实践课《童眼看电力——守护每一度电》，通过认识一度电、柠檬发电实验、梳理浪费现象等环节，引导学生树立节约用电、珍惜能源的意识。

  魏老师执教一年级音乐公开课《捏面人》，以青果巷民俗文化节为情境，融入皮影戏、面塑等非遗元素，借助光影故事、节奏数板、豫剧拖腔学唱及支架式创编，引导学生在唱、演、创中体验传统艺术之美。课堂情境连贯、趣味十足，让传统文化在歌声与表演中润泽童心。

凝练教研经验，探索共生机制

  吴海燕校长作题为《融而无界，研以共生——混融教育理念下的校本教研新探索》的专题报告，吴校长从理念溯源、实践路径、机制创新、阶段成果四方面，系统介绍学校深化价值迭代——从“成人”转向“育人”，创新机制赋能新格局；四大革新——破解教研困境，重构教研生态；未来行动——通过内核深化、体系构建与生态固化，实现教研生态与教师发展的全面升级。

  教师发展中心殷巧娟主任分享《让教研看见全景的力量：数学组“全域共生”体系的探索与突破》，介绍数学组通过“纵向贯通、横向融通、深层打通”三条路径，打破年级、学科壁垒，使教研从“碎片化”走向“全景化”。

共研共进，赋能高质量发展

  常州市教科院规划办黄天庆副主任作点评，他充分肯定香槟湖小学紧扣建设目标，扎实推进教科研工作，抓实队伍与项目建设，在区域中发挥良好示范作用。同时建议进一步增强理论梳理，深化实践探索，扩大辐射影响，强化成果推广。

  本次活动既是教科研基地建设成果的集中展示，也是区域教科研工作的深度对话与协同推进。香槟湖小学以项目为载体、以课堂为主阵地、以教研为引擎的实践探索，充分彰显了教科研基地在引领校本研修、辐射优质资源、促进教师专业成长中的重要作用。未来，学校将继续秉持“融而无界、研以共生”的理念，深化跨校联动与区域协作，持续推动教研机制创新与课堂样态变革，书写校本教研高质量发展的新篇章。

撰稿：殷巧娟         摄影：金弘毅        审核：吕佳音